单元八学前儿童绘画活动.pptVIP

* 单元八 学前儿童绘画活动 任务一 任务二 任务一 把握学前儿童绘画能力发展的阶段及特征 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 学前儿童绘画能力发展的阶段可大致分为三个阶段： 1 涂鸦阶段 象征阶段 2 3 图式阶段 一、涂鸦阶段 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 （一）涂鸦阶段的发展规律 无秩序涂鸦→纵横涂鸦→圆形涂鸦→命名涂鸦 （二）涂鸦阶段的表现特征 1 ．无秩序涂鸦——杂乱线 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 2 ．纵横涂鸦——单一线 3 ．圆形涂鸦——圆形线 4 ．命名涂鸦——命名线 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 大鸟先生 二、象征阶段 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 （一）象征阶段的发展规律 命名线→头足人→同心圆与线的组合 （二）象征阶段的表现特征 晒太阳 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 看小虫的小孩 三、图式阶段 （一）图式阶段的发展规律 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 高楼大厦 圆形与线的组合→圆形与圆形的组合→ 圆形与其他形的组合→较复杂形的组合 （二）图式阶段的表现特征 1 ．前图式阶段 2 ．后图式阶段 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 未来交通 任务二 能够设计组织学前儿童绘画活动 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 一、儿童绘画活动的类型 命题画 情节画 意愿画 三 种 类 型 （一）命题画教学活动 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 命题画是教师提出绘画的主题和要求，儿童按照这些主题和 要求完成绘画的活动形式。 物体画是教师在帮助儿童了解 某一具体实物形象、色彩、结 构等的基础上，以绘画的形式 对其进行表现的绘画活动形式， 侧重于儿童造型能力的培养。 物体画 命题画分为 情节画是在物体画的基础上 进行的，是一种将一个物体 与其他物体相配合表达一定 情节的绘画活动形式，更侧 重于构图能力的培养，比物 体画更复杂一些。 情节画 1 ．物体画的内容和指导 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 （ 1 ）物体画的内容 贴近儿童的生活，符合儿童的兴趣和认知经验。 小班：外形轮廓和大致颜色。 中班：画出物体的基本组成部分。 大班：细致全面的表现物体及其动态。 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 小班物体画：彩虹 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 大班物体画：太阳 中班物体画：汉堡包 （ 2 ）物体画活动的指导 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 小班：注重发展创造力 指导幼儿画出简单形状 中班：尝试观察较为复杂的物体 引导幼儿将观察到的物体归纳为 简单的形状；尝试画出同一物体 的不同形态 大班：发现细节和动态 为幼儿选择一些有动作要求的内 容尝试绘画 2 ．情节画的内容与指导 （ 1 ）情节画的内容 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 建立在物体画的基础之上的，将多个物体形象有机 的结合起来，并表现出各个形象之间的相互关系， 从而构成一幅有主题的画面。 小班：仅限于用简单图形来表现物体轮廓，还无 法进行情节画的创作。 中班：在基底线上用一些辅助物来表现简单的情节。 大班：根据自己的实际生活经验或故事、诗歌等的 内容来进行创作和表现。 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 中班情节画：晒衣服 大班情节画：下雨的时候 （ 2 ）情节画活动的指导 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 中班：对物体间的关系 把握还不太成熟 指导幼儿先在纸上画一些简单的物 体，再在主要物体或形象旁添加背 景或辅助物来构成简单的情节；熟 练后，逐渐添加复杂情节。 大班：绘画技巧也 较为成熟 引导幼儿观察物体之间的重叠关 系，要求他们把能够看见的部分 画下来；构思画面的能力进一步 提高之后，用三到四幅不同的画 面表现故事情节或连贯的主题。 （二）装饰画教学活动 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 装饰画是幼儿运用各种各样的花纹、色彩在各种不同 的纸形上有规律地进行装饰的绘画表现形式。 1 ．装饰画的内容 启发幼儿用模仿的方式，在不同形式的实物上面，选 用各种材料（人为材料、自然材料等），有顺序、有 规律地从繁到简组织、排列出既有变化又很统一地图 案。 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 中班装饰画：漂亮的毛巾 大班装饰画：漂亮的花 2 ．装饰画活动的指导 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 指导幼儿学会观察自然中、生活中的各种装饰物品 →循序渐进的引导幼儿进行装饰画的创作（盖印章、 贴树叶、折叠染纸 → 装饰图案花纹）。 （三）意愿画教学活动 学 前 儿 童 艺 术 教 育 单 元 八 学前儿童根据自己的生活经验，自由独立的确定绘画 主题和绘画内容，运用所掌握的