一堂好课的标准是什么 (1).docxVIP

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2021-09-04 发布于广东
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一堂好课的标准是什么 (1).docx

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PAGE 2 一堂好课的标准是什么？政治教研组杨洪连课改永远在路上，只有进行时，那么什么是一堂好课呢？结合这几年教学小结如下供大家交流分享。一、一堂好课应该这样的：（1）有意义。即一堂扎实的课,教学目标明确，而不是图热闹的课；（2）有效率。即教学相长，课堂内容充实在互动中有效达成教学目标。（3）有生成。在教师的循循善诱之下，充分挖潜学生学习的主体地位，丰实的课堂内容,充分的互动交流，给人以启迪。（4）常态。也就是平实的课。不带表演性的，不管谁在听课,要做到心中只有学生。（5）真实。没有十全十美的课，一堂好课也应该是有缺憾的课。二、一堂好课的基本表现： (1)一堂好课必须形成学生的兴趣和持续学习的动力； (2)一堂好课必须兼顾有差异的学生,使不同层次的学生学有所得；（3)一堂好课必须体现思维的深度；（4)一堂好课应促使学生知行结合,有所收获。三、用建构主义观探讨一堂好课的标准（1）学生学习的主动性；（2）师生有效互动；（3）学生获取知识的实践性；（4）学生真正的理解性；（5）预备学习材料的良好组织性；（6）学生学习的反思性。总之，“好课”标准也没有定论。教学活动强调多元、崇尚差异，主张开放、重视平等、推崇创造、关注边缘群体,实现和谐课堂,使每一个学生都得到发展是一堂好的基本要求。