九年级一轮复习知识点总结（二）.docxVIP

PAGE PAGE 4 九年级一轮复习知识点总结 编写人：贾林 第二模块：法律部分 一、法律 1、法律的特征：①由国家制定或认可；②靠国家强制力保证实施，具有强制性；③对全体成员具有普遍约束力（法律面前人人平等）。（关于特征一，往往表现为全国人大制定并表决通过了某部法律；关于特征二和特征三，主要表现为某位贪污腐败的官员被抓捕） 2、法律和道德的关系。 相同点：①都是社会行为规范；②目标一致，都追求社会的稳定；③相辅相成，互相配合：法律体现并维护社会主义道德，社会主义道德弥补法律的不足。 不同点：①道德依靠的人们的内心良知；②道德调节的范围一般比法律广。③法律由国家制定或认可、靠国家强制力实施、对全体成员具有普遍约束力。 3、法律和道德并不存在谁比谁更重要的问题，我国强调依法治国和以德治国相结合，要双管齐下。法律和道德有的时候是冲突的。 4、法律的功能：①规范、制裁功能；②保护功能。 法律的本质：体现广大人民的意志。 二、未成年人保护 1、年龄：0~18周岁。（民事行为能力：0、8、16、18；刑事责任年龄0、14、16、18） 2、未成年人保护的类型。 （1）家庭保护：父母或其他监护人依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，尊重未成年人的权利； （2）学校保护：学校等教育机构依法对未成年人进行教育，对未成年人身心健康和合法权益实施保护； （3）社会保护： 社会保护是指各社会团体，企事业组织和其他组织及公民，对未成年人实施的保护。其主要内容是:保护未成年人的安全与健康、保护未成年人的荣誉权、保护未成年人的智力成果权、保护有特殊天赋和突出成就的未成年人、公共场所优惠开放等； （4）司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院等司法行政部门依法履行职责，对未成年人实施保护。例如：设立少年法庭、不公开审理未成年人案件、尊重未成年人人格、庭审时要求未成年人法定代理人在场。 3、社会保护和司法保护怎么区分 （1）看主体 （2）社会保护归根到底是要创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。这种环境具体来说，就是要有利于未成年人的安全和身体健康。有利于未成年人的心理和思想健康。有利于对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等五方面。如：停黑和网吧。 4、未成年人常见维权途径。 协商、调解、仲裁、诉讼。诉讼是我们维护权利最正规、最权威、最有效的途径。 5、诉讼通常分为民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 三、行为 1、凡不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的事情，都是违法行为。违法行为分为一般违法行为和严重违法行为。 一般违法行为包括行政违法行为和民事违法行为； 严重违法行为就是刑事违法行为就是犯罪行为。 在民法、刑法、行政法之上，还有宪法，违反宪法同样也是违法行为。 2、所有的违法行为都要承担法律责任，接受一定的法律制裁。 违反刑法要承担刑事责任（法院审判，出现主刑或附加刑）。 违反民法要承担民事责任（民法调整平等主体之间的的人身财产关系，重点理解平等主体）。 违反行政法要承担行政责任（俗称“民告官”，行政诉讼的两个主体地位是不平等的，存在着管理与被管理的关系，例如：交警开出罚单、公安局依法拘留某人、拆迁办拆房、环保局责停违规企业等）。 3、违反道德的行为不一定是违法行为，违法行为不一定是违反道德的行为。违法行为不一定都要接受刑事制裁，受到刑事制裁的行为一定是违法行为。 4、犯罪的三个特征。 ①严重危害性（最本质特征）。②刑事违法性；③刑罚当罚性。 5、刑罚的种类 （1）主刑：拘役、管制、有期徒刑、无期徒刑、死刑。 （2）附加刑：罚金、没收财产、剥夺政治权利 6、不良行为和严重不良行为的区分：屡教不改、多次、毒品属于严重不良行为。 7、不良行为和违法行为之间不存在必然联系。 8、非正义行为和违法行为之间不存在必然联系。 9、分析青少年走上违法犯罪道路的原因。 ①家庭原因：缺乏家庭教育，家庭生活不和谐，受家庭成员不良风气影响； ②学校原因：忽视对学生的思想道德教育和心里犯罪教育，教育方法不当：如体罚学生，将犯错学生轻易推给家庭、社会； ③社会原因：社会环境复杂，社会暴力事件和网络暴力游戏不利于青少年身心健康发展； ④个人原因：缺乏自我保护意识，明辨是非能力不强，法制观念淡薄，没有调控好不良情绪，没有自觉抵制不良诱惑，没有正确对待从众心理和好奇心，具有不良行为，交友不慎。 9、答案不要背，分析原因时一定要多角度。以第八题为例，分析原因的模式也可以用在：“分析校园暴力频发的原因、校园欺凌发生的原因等”，答案尽可能体现资料中的核心名字。 10、分析完原因之后就要提建议，这是连环问的出题套路。提建议也简单，针对发生原因的途径去提建议即可，多角度回答，答案尽可能体现核心名词。 四、宪法 1、