钢结构设计原理B 教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 钢结构设计原理B 一、课程说明 课程编号:120404Z10 课程名称(中/英文):钢结构设计原理B/ PRINCIPLE OF STEEL STRUCTURE DESIGN B 课程类别:学科基础课 学时/学分:32/2 先修课程:材料力学、结构力学、弹性力学、土木工程材料等 适用专业:工程力学(本科) 教  材:1.钢结构基本原理(第二版),沈祖炎等主编.中国建筑工业出版社, 2005 教学参考书:      1. 钢结构-原理与设计,夏志斌主编,中国建筑工业出版社, 2011      2. 钢结构设计原理. 叶见曙主编.人民交通出版社, 2007 二、课程设置的目的意义 《钢结构设计原理》课程是工程力学专业的一门必修专业基础课,其任务是介绍钢结构的材料、钢结构的连接及钢结构基本构件的设计原理和方法,培养学生设计钢构件的能力,为工程力学专业其它课程学习和钢结构工程的力学分析打下一个牢固的基础。其先修课程是《材料力学》、《结构力学》、弹性力学、《土木工程材料》等,后修课程是《结构分析方法》 三、课程的基本要求 知识:了解钢结构的特点、历史、现状及发展前景;掌握钢结构材料的工作性能及影响钢材性能的主要因素,能正确选用结构钢材;掌握钢结构构件连接的性能、受力分析与设计计算;掌握各种钢结构基本构件的设计计算等,并为学习后续课程和钢结构设计打下必要的基础。 能力:根据建筑物所在的环境以及构件的受力性能合理的选用钢材;根据钢构件的受力特点,选取合理的截面形式;根据简化的计算模型,对钢构件进行内力分析,按照钢结构设计规范的要求,正确的设计钢结构构件及其连接,能对各种基本构件进行承载力的计算;针对具体问题提出有效的解决方案,提高钢构件设计应用能力;提高在实际工程中分析、发现、研究和解决问题的能力; 素质:通过课程的学习培养分析沟通交流素质,建立钢结构基本构件在实际工程中应用的思维模式,提升理解构件受力性能与截面选择的基本素质,培养钢结构构件设计的专业素质。通过课外导学的模式,提升自主学习和终身学习的意识,形成不断学习和适应发展素质。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 (绪论) 1.钢结构的发展概况; 2.钢结构的特点和合理应用范围; 3.钢结构的设计方法 2 2   钢结构的特点和合理应用范围 钢结构的设计方法 多媒体教学 课后作业 第2章 钢结构材料 1.钢结构对材料性能的要求; 2. 钢材的破坏形式; 3. 钢材的主要机械性能及影响因素; 4. 钢材在复杂应力作用下的工作性能; 5.钢材的疲劳和疲劳计算; 6.钢材的种类、规格和选用;  2 2   钢材的机械性能及影响因素、钢材的选用 钢结构的疲劳计算 多媒体教学 课后作业 第3章 钢结构的连接 1.钢结构连接方法; 2.对接焊缝连接的性能、构造和计算; 3.角焊缝连接的性能、构造和计算; 4.焊接残余应力和焊接残余变形; 5.普通螺栓连接的性能、构造和计算; 6.高强度螺栓连接的性能、构造和计算; 8 6 2(钢结构制造厂现场教学) 焊接连接、普通螺栓连接和高强度螺栓连接的构造和计算 焊接残余应力和残余变形 多媒体+现场教学 第4章 轴心受力构件 1.轴心受力构件的强度和刚度; 2.轴心受压构件的整体稳定; 3.轴心受压构件的局部稳定; 4.实腹式轴心受压柱的计算; 5.格构式轴心受压柱的计算; 6.轴心受压柱柱头及柱脚的构造及计算; 6 6 实腹式和格构式轴心受压柱的截面设计和承载力验算 轴心受压构件的整体稳定和局部稳定 多媒体教学 课后作业 第5章 受弯 构件 1.梁的强度和刚度; 2.钢梁的整体稳定; 3.钢梁的局部稳定 4.型钢梁的设计; 5.焊接组合梁的设计; 6.钢梁的连接构造; 8 8 型钢梁和焊接组合梁的截面设计和承载力验算 钢梁的整体稳定和局部稳定 多媒体教学 课后作业 第6章 拉弯、压弯 构件 1.拉弯、压弯构件的强度和刚度; 2.压弯构件的整体稳定; 3.实腹式压弯构件的局部稳定; 4.实腹式压弯构件的设计; 5.格构式压弯构件的设计; 6.拉弯构件的设计; 7.偏心受压柱柱头及柱脚的构造及计算; 6 6 实腹式和格构式偏心受压柱的截面设计和承载力验算 压弯构件的整体稳定和局部稳定 多媒体教学 课后作业 注:实践包括实验、上机等 五、实践教学内容和基本要求 教学内容:钢结构构件的制作工艺及流程,钢结构的连接方法。 基本要求:1.了解钢结构构件的制作工艺; 2.了解钢结构构件的制作流程; 3.了解钢结构的焊接

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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