山东省泰安市新城实验中学人教版（九下）语文课件 21课《曹刿论战》课件3.pptVIP

齐读第一段，讨论下列问题： 长勺之战是什么性质的战争？　　 　　 长勺之战是齐桓公借口鲁国曾经帮助公子纠同自己争做国君而兴师问罪，企图吞并鲁国扩张领土的侵略战争，是大欺小、强欺弱的非正义战争。而对鲁国来说，则是抵御侵略、保卫国家的正义战争，这从“齐师伐我”一句可以体现出来。 　　 曹刿是在怎样的背景下请见的？ 他为什么要“请见”？ （十年春，齐师伐我。公将战。） （“肉食者鄙，未能远谋。”） 乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？ 　　乡人劝阻，反衬出曹刿对国事关心和他对当时形势深刻的洞察力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横生波澜。 从曹刿和鲁庄公的对话，可以看出鲁庄公认为迎战齐军的条件是什么？ 　　鲁庄公认为可以迎战的条件是衣食分人不独专，对神诚实不虚夸，大小案件尽诚心。 对“何以战？”一问，鲁庄公提出的三个条件分别是对谁而言的？曹刿的态度怎样？ （官僚贵族；天地神灵；-----〈否定〉 广大人民〈肯定〉。） 曹刿为什么要肯定第三个条件？ 这体现了他怎样的军事见解？ 　　对第三个条件，曹刿加以肯定，认为这是做君主的对人民尽了本职的事，能得到人民的拥护，可以凭这个条件抵御齐国的侵略。曹刿对战前政治准备的分析，说明了他充分认识到人民的力量，对当权者来说，战争能不能打，能不能胜，最重要的一条是能否取信于民。曹刿的这种认识是难能可贵的，表明了他正确的战略思想。 鼓 驰 未可 可矣 公将鼓之 公将驰之 齐人三鼓 下视其辙 登轼而望 曹刿为什么要在“齐人三鼓”后,才曰“可(鼓)矣”? 曹刿为什么要“下视其辙，登轼而望之。”？他看到了什么？ （齐人三鼓正是“彼竭我盈”之时。） （“惧有伏焉” ） （“辙乱旗靡”） 齐读第二、三段，讨论下列问题： 在这两段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？ a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，诱敌深入。 b.选择“彼竭我盈”之时，采用“敌疲我打”的作战方针。 c.在齐军“辙乱旗靡”时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。 指挥鲁军作战的有曹刿和鲁庄公两人，他们俩在战场上的形象有什么不同？ 鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？ 一﹑把战争寄托在近臣和神灵身上； 二﹑用兵轻举妄动，急功近利； 三﹑取胜而不知胜因； 昏庸无能　　目光短浅　　 鲁莽草率　　急躁冒进 课文中哪两个字最能概括曹刿这一人物的特点？ 曹刿论战 战前准备 请见原因 1 齐师伐我 2 肉食者鄙，未能远谋 政治准备： 小大之狱，虽不能察，必以情 战争经过 战后总结 齐人三鼓，鲁军一鼓，齐师败绩 下视其辙，登轼望之，遂逐齐师 进攻时机：齐人三鼓之后，彼竭我盈之时 追击时机：辙乱旗靡之时 战略思想 （取信于民） 战场指挥 （正确英明） 战术思想 （抓住时机） 远 谋 曹刿的形象： 曹刿： 政治上深谋远虑， 军事上有卓越的指挥才能， 紧扣住“远谋”。 创新训练： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“鲁庄公鄙乎？”　　　　　　　　 鲁庄公 一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹 刿得以参与论战 二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的 批评和“小惠”、“小信”的刺耳意 见，仍能虚怀若谷，唯才是用。 四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头 ，用人决心坚定，不收回成命，不打退 堂鼓，不干扰能人的作战部署； 五、赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后 能“问其故”，向内行请教，学习如何掌 握战争的规律。 　　 三、鲁庄公不高高在上，而是亲临 第一线深入实际，“战于长勺”“与 之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”； 古人记叙这场战争，用“齐鲁长勺之战”为题，而后人却改用“曹刿论战”为题，为什么要作这样的改动？ 本文记事哪些详写，哪些略写？为什么这样处理？ （全篇以曹刿的言行为主组织记事材料，而记事的中心又处落在曹刿的“谋”字和“论”字上。） （本文重点是写“论战”，故战前对话写得详；战争过程写得略；曹刿用谋写得详；庄公问计写得略。） 小结： 　　曹刿是个有远谋的人，在齐鲁长勺之战中表现了他的战略战术思想和指挥才能，他认为战争胜利要在政治上取信于民，军事上后发制人，他认为战斗中要抓住战机，在彼竭我盈时进攻，在辙乱旗靡时追击。这就是曹刿的论战。 用原文句子回答 1、“曹刿请见”的原因是什么？ 肉食者鄙，未能远谋。 2、表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？ 小大之狱，虽不能察，必以情 3、“忠之属也”具体指什么？ 小大之狱，虽不能察，必以情 4、曹刿分析取胜的原因有两条： 一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？ 彼竭我盈。辙乱旗靡