人教新课标二年级下数学克与千克教学反思2.docVIP

精品 Word 可修改 欢迎下载 必威体育精装版 精品 Word 欢迎下载 可修改 精品 Word 可修改 欢迎下载 《克和千克》教学反思 《克与千克》是质量单位《千克、克、斤和吨的认识》中的第一课时的教学，教学目的是使学生初步了解质量单位克和千克，知道1克、1千克分别有多重。训练学生的估量水平，教育学生要学会比较轻重。 这一节课的教学是按照课前计划和准备进行的，可是之中也有一些意料之外的情节出现，或是有些不尽人意的地方。首先，在导入环节中，我事先让学生先准备了一些标有净含量的商品的包装，让学生通过讨论自己的搜集成果来自己总结出要学习的内容，那就是要认识克与千克。可是，如果用实物商品，那么就更能突出本节课的重点，那就是让学生形成初步的质量观念。 其次，在新授过程中，让学生了解1克的质量有多重，我让每个学生都掂量了，感知了1克的质量有点轻。可是关于克的练习中没有让学生都能掂量感受几克重的物品。在教学中只照顾到了个别的几个学生。如果能发给学生一些质量基本相等的糖果，让每个学生都能掂一掂、估一估，那么教学效果就会更好。 再次，在教学克与千克的关系的时候，我用盐作为示范道具，首先让学生知道一袋盐有多重，然后问学生两袋盐呢？学生通过计算可以知道是1000克。然后让学生用秤称一称，得出结果是1千克。就这样，1000克=1千克。此后，我只是让学生依次读了等式，这样并不能让学生真正了解其中的含义，如果能用学生知道的实物的例子进行讲解或是比较，那么教学效果就更好。例如：告诉学生一枚1角钱的硬币质量是1克，那么1000枚这样1角钱的硬币的质量才是1千克。 还有，在讲述1千克的物品有多重，生活中什么样的东西的质量大概是1千克的时候，我先是让学生自己称出1千克的物品，有苹果、橙子等。然后又让学生看图片，选择哪样东西的质量可能是1千克重的，包括一个西瓜、两个樱桃、六个桃子。学生在选择的时候就稍有了难度。因为我在前面的讲解或是让学生操作的过程中没有对此进行提示或是强调。如果在学生称1千克物品的时候，当学生称苹果或是橙子的时候让学生数一数，了解1千克的橙子有几个，那么在后面的选择题中，就不会出现盲目选择的情况了。 总之，如果能够在备课的时候考虑问题更细致些，上课的时候更灵活变通些，那这堂课就会很精彩。