Unit 8 Section B (1a-1d)教案-2020-2021学年人教版英语八年级下册.docVIP

教学设计 课 题： Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(1a-1d) 主 备 人 赵亚坤 使用者 授课时间 课标要求及教材分析 本单元以现在完成时为主要学习的语法内容，谈论有关西方的文学作品和西方的流行乐队，旨在培养学生高尚的思想情操。 本节课是一节听说课，一方面在于了解学生的音乐爱好程度，同时借助音乐话题让学生谈论最近听过的音乐，丰富和拓展语言表达。 学情分析 八年级的学生有对于音乐的热爱，但是对于西方音乐和乐队的了解较少。学生整体基础较差，两极分化严重。 教学目标 （一）能力目标： 在本节课结束时，学生能够： 1. 能够听懂和谈论有关音乐的对话 2. 了解不同类型的音乐，通过音乐陶冶情操 （二）目标语言 1．重点单词：pop，rock，band 2．重点句型： 1) Listening to The Toms is a good way to wake up. 2) The Toms must be popular. 3) The Toms music sounds more like rock. 教学重点 听懂听力材料，并用目标语言谈论喜欢的音乐和乐队 教学难点 听懂听力材料，并用目标语言谈论喜欢的音乐和乐队 教法、学法 多媒体教学;讲练结合;小组合作 课时安排 1课时 教学过程 师 生 活 动 设计意图 导入新课 展示一些歌手图片，询问学生最喜欢的歌手(乐队)及音乐。 学习新知 活动一： 让学生讨论他们喜欢的歌手以及喜欢的音乐，说出理由，并邀请部分学生展示，完成1a的任务。(3分钟) 活动二： 让学生明确1b的听力要求，观察图片，阅读句子，预测听力内容。（2分钟） 播放第一遍录音,让学生重点关注对话人物角色的看法，完成1b的任务,师生核对答案。(3分钟) 观察1c表格内容，播放第二遍录音,完成表格中的填充任务,对于填写喜欢乐队原因，难度较大，可给出答案提示，让学生补充关键词。若学生完成本题难度较大，可再次播放录音，师生核对答案。(5分钟) 借助1c表格信息提示，尝试用自己的话表述对话内容。（3分钟） 再次播放录音,学生逐句跟读录音材料，整体感知。(2 分钟) 活动三： 小组合作，根据1d表格中的提示，进行采访并记录，将调查结果以报告形式展示，完成1d的任务。(7分钟) 课堂总结 the + 姓或名的复数形式 must/ mustnt /cant 动名词做主语 四、当堂检测 1. —— Whose notebook is this? —— It ______ Jim’s. His name is on it. A. can’t be B. must be C. can be D. must 2.I ________ just __________ (finish) my homework. 3. ______ you ________ (find) your science book yet? 4. The songs made us______(feel) bored. 5. It is a good way _________(relax) ourselves. 6. Her music always ________(sound) very wonderful. 7. Watching TV too much ____ (be) bad for our eyes. 为下面的听说活动作铺垫 1b和1c主要让学生练习获取细节信息的能力 基于听的输入基础上的口语训练 板书设计 Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(1a－1d) The vocabulary：pop，rock，band，wake up Target language： (1)The Toms must be popular. (2)The Toms music sounds more like rock. (3)Listening to The Toms is a good way to wake up. 作业设计 一、必做题 抄写1b句子三英一汉 二、选做题 预习课本P62 2b 教学反思