Unit 8 Section B 2a-2e教案-2020-2021学年人教版英语八年级下册.docVIP

英语教学设计 课 题： Unit 8 Have you read Treasure Island yet? Section B(2a-2e) 主 备 人 贾培绵 使用者 授课时间 课标要求及教材分析 本单元Section B部分的主题是音乐。活动2a-2e为Section B部分的阅读板块。读前活动2a列举了几个问题，要求学生思考并回答，为下一步的阅读做好铺垫。活动2b要求学生阅读文章，获取细节信息，活动2c则要求学生在2b和2c的基础上对整篇文章的大意进行总结。2e的读后活动要求学生回顾课文中与乡村音乐相关的信息，合理运用所学语言描述文章内容。 学情分析 学生对音乐的分类并不了解，我于Section B 1a-1d听力课时，在课堂上播放了对应rock、pop、classical、country四种风格的视频，带学生对几种音乐的特征有了初步了解。因为学生基础弱，回答问题困难，2a部分会简单提问，给出一个简单的范例，要求抄写。阅读2b时，会先通过相应任务，带着学生一起阅读，完成任务，依次将段落、文章大意总结完，再完成教材2b、2c、2d,2e部分拓展教困难，要求背诵课文原文。 教学目标 一．能力目标 在本节课结束时，学生能够： 快速阅读课文，通过寻读快速获取信息； 寻找段落主题句，归纳段落大意，进而总结文章大意。 目标语言 重点词汇和短语 forever、abroad、fan、southern、modern、record等； used to、ever since、belong to、the number of等 重点句型结构 Ever since then,she has been a fan of American country music. Sarah hasn’t been to Nashville yet,but it is her dream to go there one day. Sarah has already listened to most of his songs. I hope to see him sing live one day. 教学重点 寻找主题句，归纳段落大意，总结文章大意（阅读技能） 重点词汇和短语（参考教学目标） 教学难点 Learn to talk about country music. 教法、学法 任务驱动 讲练结合 课时安排 1.5课时 教学过程 师 生 活 动 设计意图 Leading in　【情景导入】 播放四小段不容风格的音乐音频，请学生判断分别是哪种音乐 二、学习新知 活动一： Pre－reading　【准备任务,读前活动】 Page 62，2a 1．Look at 2a. 2．Ask the students to discuss the questions with a partner.(如果学生回答不出，给学生展示一个简短的示例) 活动二： While－task　【过程任务】 Page 62，2b 1．Present these new words on the screen and teach the new words. （呈现生词，领读） 2．Ask students to repeat them.And make sure everyone knows the meanings. （学生认读单词） 3.请学生朗读文章标题，并看图片，猜测文章可能要告诉我们的主要信息。——提醒学生，读文章前，标题和图片的作用。 4．略读课文，完成段落大意连线题 提醒学生关注每段的主题句（段首和段尾）。 详读课文，归纳、总结每段的段落大意，最后总结文章大意——以一个复述性质的范文呈现。 活动三：Post-task　【后续任务】 Page 63 2b表格（寻读） 2c再次梳理段落大意 2d范文在前面已总结给出 2e学有余力的同学编对话，其他同学抄写课文原句。 活动四： Language points 当堂检测 Ask students to finish the exercise Ⅱ on page 101. Summary　【课堂小结】 这节课我们通过读一首乡村音乐歌曲改变了一个女孩的故事，学习了乡村音乐的相关内容，并学习了寻找段落主题句来归纳段落大意和文章大意的阅读策略。请同学们多体会，并掌握本节课所学习的词汇、短语等用法。 板书设计 Unit 8　Have you read Treasure Island yet? The fourth period　Section B(2a－2e) 1．The vocabulary：forever，abroad，fan，