植物组织培养第一章绪论.pptxVIP

第一章 绪论;教学目标： 掌握组织培养的概念和类型及理论依据；? 掌握组织培养的特点； 了解组织培养发展史及在专业学习中的地位，树立学习本课程的信心； 初步掌握组织培养在实践上的应用。 重点难点：组织培养的概念、类型及理论依据；组织培养在社会实践中的应用。 ;§1-1 植物组织培养的含义、类型与特点;二、此定义内涵： 1、无菌条件：外植体、培养基、培养容器、接种工具、操作环境、培养环境等。 2、外植体：从健康植株的特定部位或组织，如根、茎、叶、花、???实、胚珠、花药和花粉等，选择用于组织培养的起始材料，称之为外植体。包括营养器官、生殖器官、组织、细胞等。;花（flower）;果实（fruit）;种子（seed）;3、培养基：是植物组织培养的重要基质， 它提供植物生长所需的营养物质。人工配制，成分确定。 4、组培的理论基础：植物细胞的全能性。 5、激素 ：调控培养物的状态和发育方向，实现不同的实验目的。 6、封闭培养 ：通过封口材料实现气体交换。 7、培养条件：人为控制。;;;三、植物组织培养的四要素;四、与组培有关的术语;2、外植体：从健康植株的特定部位或组织，如根、茎、叶、花、果实、胚珠、花药和花粉等，选择用于组织培养的起始材料，称之为外植体。供离体培养用的植物器官统称外植体。;3、愈伤组织：在人工培养基上由外植体长出来的一团无序生长的薄壁细胞。 ;4、分化：具有分裂能力的分生细胞停止分裂，形成具有各种特殊构造和机能的细胞组织和器官的发育过程。 5、脱分化（去分化）:已经分化的细胞在一定因素的作用下，改变原来的发展方向，重新恢复分裂能力的过程。 6、再分化：愈伤组织在合适的条件下，重新分化形成具有各种特殊功能或结构的器官和组织的过程。 ;分化;脱分化;再分化;7、胚状体：非合子细胞形成的胚状结构，如兰花的原球茎。 8、胚胎发生：培养物通过与正常的受精卵发育相似方式形成胚状体的过程（经过原胚、球形胚、心形胚、鱼雷胚和子叶胚5个时期）。;五、植物组织培养的类型（一）;1、植株培养：对完整植株材料的无菌培养，如幼苗及较大植株的培养。 ;2、胚胎培养：从果实或子房中分离出未成熟或成熟的胚的无菌培养。 ;白菜;3、器官培养：对植物根、茎、叶、花、果实的无菌培养。（常用） ;实例：非洲紫罗兰的组织培养;4、组织培养：对植物体所有组织如分生组织、胚乳组织、薄壁组织、花药组织、愈伤组织的培养。;5、细胞培养：对植物器官或愈伤组织上分离出的单细胞、花粉单细胞或很小的细胞团的无菌培养，以获得无性繁殖系。 ;6、原生质体培养：对用酶、物理等方法除去植物细胞壁的、裸露的、有活性的原生质体团的无菌培养。;植物组织培养的类型（二）;初代培养：将外植体进行的第一次培养。;继代培养;初代培养和继代培养;植物组织培养的类型（三）; 固体培养：加入琼脂等凝固剂使培养基成固体状态的培养。 优点：是最常用的方法。该方法简单，易行，能较好地固定培养物。 缺点：但养分分布不均，营养成分不能得到充分利用，生长速度不均衡，并常有褐化中毒现象发生。 产生的有害物质不能及时清除。;固体培养; 液体培养：在培养基中不加入任何的凝固剂使培养基呈流体状态的培养，由于液体中氧气含量较少，常用振动培养的方法以确保氧气的供给。 往复式摇床或旋转式摇床进行培养，速度一般为50-200r／min，这种定期浸没的方法，既能使培养基均一，又能保证氧气的供给。 缺点：不能较好地固定培养物， 优点：营养成分得到充分利用，产生的有害物质能及时清除 ; 液体培养：在培养基中不加入任何的凝固剂使培养基呈流体状态的培养，由于液体中氧气含量较少，常用振动培养的方法以确保氧气的供给。 往复式摇床或旋转式摇床进行培养，速度一般为50-200r／min，这种定期浸没的方法，既能使培养基均一，又能保证氧气的供给。 缺点：不能较好地固定培养物， 优点：营养成分得到充分利用，产生的有害物质能及时清除 ;液体培养;双相培养：固体、液体混合培养，协调了固体、液体培养的优缺点;六、植物组织培养的技术特点（优越性）;;§1-2 植物组织培养的基本理论; 潜在全能性的原因：基因表达的选择性 。 科学研究表明，处于离体状态的植物活细胞，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，就可能表现出全能性，发育成完整的植株。人工条件下实现的这一过程，就是植物组织培养。;植物组织培养; 3、实现全能性的条件 3.1离体条件 3.2给予适当的条件，如激素等。 ;二、植物的再生性 （一）再生性（细胞全能性的实现的过程） ;植物全能性 的表达;;1、形成过程 ①启动期（诱导期）：细胞准备进行分裂的时期。是愈伤组织形成的起点。 长短因不同植物而不同，如与植物种类、外植体的生理状态、外部条件有关。 ;②分裂期：外植体细胞经过诱