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六年级阅读题练习 紫 荆 花 清晨，我推开窗户，风雨之后，清新空气中飘溢着泥土的芳香。朦胧中，一朵红霞向眼前 飞来，哦，原来是那盆心爱的紫荆花， 一夜之间竞相怒放了， 真有一番 “夜来风雨声， 花 ‘开’ 知多少”的情趣啊！（ 1） 一阵清风吹来，紫荆花飘飘摇摇，犹如一位飘逸潇洒的仙子。你看，它的根呈灰白色， 就像两个半球支撑着树身。 根上分出两个枝杈， 弯弯曲曲地向四周延伸， 犹如一条石径伸向 桃源深处，又如巨龙正欲腾云驾雾。还有那细嫩的枝条，互相盘绕，合力向上生长着，多像 蛟龙的龙须呀！ 花冠是整个盆景的精华， 就像一幅富有诗意的画卷呈现在我的眼前。 绿叶衬红花， 红花 托绿叶，交相辉映。 紫荆花的叶子是椭圆形的，分明的脉络勾勒出绿叶的轮廓；叶片有的向 外翘，有的向内弯，有的平整，有的卷曲，形态各异。它的花朵真是别具一格，花瓣呈紫红 色，由外向内卷曲， 就像一个褶纹多彩的羽扇，又像一个晶莹剔透的铃铛， 微风中送出一阵 幽香，沁人心脾。花儿三朵一簇，五朵一堆，沿着紫红的花茎竞相开放。花枝上还缀满了花 骨朵， 含苞欲放，那淡黄色的花蕊正悄悄地从花骨朵中钻出， 花骨朵慢慢地绽开笑脸， 似乎 正在为自己的未来而喜悦。（ 2 ） 秋风瑟瑟， 紫荆花微微颤抖着， 随风飘舞着投入了大地的怀抱。 这一寸泥土， 一方空间， 就是它的栖身之地。曾几何时，它在这里扎了根，在大地的滋润下，在阳光的爱抚下成长 着…… 它没有忘记母亲的教诲， 把大自然赋予的一切又无私地献给了人们， 让人们一起分享这 金秋时节的美景。（ 3） 感叹之余又我多了一份惆怅，叹息它短暂的一生。 突然， 我惊喜地发现，新的生命又在 不断孕育、 诞生： 风雨之中， 一片新的红霞又向我飘来。 啊！紫荆花， 你总是把美留在人间， 为这充满寒意的秋天增添一线生机。 望着这一切，我醉了，沉醉在一派迷人的秋色中…… 1、联系上下文，解释词语 竞相怒放： 含苞欲放： 2、作者观察的顺序是： 根→枝→（ ）→（ ） 3、读文中画“ ”的句子填空 ①、句（ 1）中化用了 代诗人 的诗句，我们还读过他写的 一诗，全 诗的内容是： ②、句（ 2）中“未来”指的是 ，它“喜悦”表现了 。 ③、句 （3）中的母亲指的 ，这句话主要是赞颂紫荆花 的精神。 ④、读了这篇文章，我们不由地想起了“ ， ”等“ ， ”诗句， 想起了 、 、 、 等 具有紫荆花这种精神的人。 4、用“ ”线画出文中的两句比喻句，用“ ”线画出文中的两句拟人句。 5、找出文章的中心句，写在下面的横线上。 渔王的儿子 有个渔人有着一流的捕鱼技术， 被渔民们尊为 “渔王”。然而 “渔王”年老的时候非常苦恼， 因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是他经常向人诉说心中的苦恼： “我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为 什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们， 从最基