小学语文听课记录(精选10篇).pdfVIP

《小学语文听课记录》 小学语文听课记录（一） ： 听课记录 （一）情境导入，激发兴趣 在《秋日私语》的乐曲声中播放秋天的画面，并谈话导入。 （二）巩固字词，感知全文 1、出示课件，巩固字词，我将它们按必须的规律、特点排列为三行。 如：第一行出示生字：凉爽。让学生用心记住易错字爽的笔顺，先写四个小 Ｘ，再写一个人字托住他 . 2 、教师范读全文， 让学生听后找找每个自然段作者是用哪一句话写出了他对 秋雨的印象？并用横线画下来。抽生汇报。 （三）品读课文，感悟体验 由于第二自然段用诗一般的语言描绘了秋天的颜色，是课文浓重的一笔，因 此我将着力点放在了学习第二自然段，层层推进指导学生的读。 如：理解中心词五彩缤纷。先请学生自由读第二自然段，边读边把描述颜色 的词语找出来。老师根据学生的回答，利用多媒体把词语变成相应的颜色。之后 追问 .. （这样在具体的语境中理解词语，积累词语，进行潜力培养，体现了语文 工具性和人文性的统一） 2 、赏析美句，重点指导。学生先自己练读喜欢的句子。之后抽生个别读，相 机指导 3 、学习第三段 4 、学习第四段 （四）总结全文，升华情感 五、说板书设计 五彩缤纷丰收 11、秋天的雨香甜好闻 （钥匙）传递信息欢乐 听课评析 这堂课的板书简明扼要地反映了课文的主要资料，脉络清楚，丰收和快乐两 个词语点明了课文的中心，深化了文章的主题。 小学语文听课记录（二） ： 听课记录 一、激情，情境导入 师：这天我们学的课文里面也有一个艾滋病患者。患者的名字叫德诺，他才 十岁。德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》 （出示 课题） 二、通读，初次感悟 问题找到生命的药方了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺 流利。 1、检查生字词：指名读抽读齐读 ①读准字音 ②读懂词语 2 、想想课文中找到的生命的药方是什么？ 3 、交流 板书：快乐、友情 生命的药方指的就是友情。你是怎样明白的？从谁的话中能够看出生命的药 方指的是快乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了生 命的药方的真谛 三、细读课文，深入感悟。 1、走进德诺，感受孤独 2 、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课 文，到文中去找到答案。 3 、反馈，随机学习。 德诺十岁那年因为输血 (xu) 不幸染上了艾滋病，伙伴们全都躲着他。 （1）指名读。 （2 ）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲） （3 ）这些伙伴在德诺染上艾滋病之前是如何和他相处的？ 听课评析 艾滋病是透过血液等传播，跟艾滋病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染 的。其实，有许多像德诺这样染上艾滋病的人，需要大家的关心，支持，老师期 望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越 完美。 小学语文听课记录（三） ： 听课记录 一、导入新课，揭示课题 板书课题、读题。蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。揭示课题：引路是 什么意思 ( 带路 ) 二、自学生字新词 ⑴读准生字的读音 ⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思 2. 检查自学状况 三、再读课文，初步感知课文资料 默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。 ） 四、学习第一、二自然段。 1. 指名读课文第一、二自然段。 2. 在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。 往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。 读这两个句子，比较一下，加点字的意思有什么不同。 听课评析