小学语文三年级怎样把句子写具体.pdfVIP

怎样把句子写具体 把句子写具体，就是在句子主要成分的前后，加上一些恰当的修 饰或补充说明的词语， 使句子表达的意思更加清楚明白， 更加生动形 象。 例如： 1．翠鸟掠过湖面。 2．机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。 第 2 句加上一些修饰词语以后，就具体多了。它告诉了我们“是 什么样的”翠鸟，掠过的湖面“是什么样的”。如果把第 2 句再修饰 一下： “一只机灵的翠鸟轻轻地掠过波光粼粼的湖面。”表达的意思 就更具体了。 但要注意一点， 把句子写具体并不是堆砌很多词语， 只 能根据表达的需要，该修饰的就修饰，不该修饰的就不要画蛇添足， 以免造成重复、累赘。 例如： 1．我们高兴。 2．我们高兴得跳起来。 第 2 句加上了“跳起来”，就把“高兴”的结果、程度具体地描 绘出来， 强化了表达的感染力。 练习把句子写具体的方法很多， 在小 学语文课中学过的，有下列三种基本方法： 1．加定语。 例：队旗在空中飘扬。 “（鲜艳的）队旗在（蔚蓝色的）空中飘扬。”括号里的词语我 们就叫它定语。 加上这些定语后， 就知道了是什么样的队旗， 在怎样 的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 这种练习同学们在语文作业里做过很多。 如；给下面的句子加上词语，使句子表达得更具体。 ①演员们的表演，受到了大家的欢迎。 演员们（ ）的表演，受到了大家的欢迎。 ②人群热烈欢呼起来。 （ ）的人群热烈欢呼起来。 上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语，能 使这两个句子的意思表达得更具体呢 根据句子的内容，第①句可以加下列一些词语： “昨天”——说明表演的时间 “在百花剧院”——说明表演的地点 “精彩”——说明什么样的表演 “昨天在百花剧院精彩”的表演——说明了表演的时间、 地点和 水平。 加上这些定语以后，显然，每一句都比原句要具体。最后一句， 不但告诉了表演的时间、 地点，还把表演的情况也说明了， 自然是最 具体的了。 第②句可以这样加： 如果要让句子的意思表达得更清楚、更明白，还可以让中心词 ——“人群”带上递加式定语： “广场上参加活动的满怀激情的”人 群…… 2．加状语。 例：弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的 弟弟（摇摇晃晃地）跑来了。 括号里的词语我们就叫它状语。 加上状语就把弟弟跑的样子写出 来了。句子就具体了。 这种练习同学们也做过不少。 例：给下面的句子加个词语，让句子表达的意思更具体。 战士们完成了任务。 战士们（ ）完成了任务。 括号里要加的词就是状语。加上哪些词语，能把意思表达得更具 体呢 根据表达意思的需要可以加上与“完成任务”搭配恰当的很多 词语。如： 加上“胜利、圆满、光荣”一类的词，就能表明任务完成的“情 况”。 加上“提前、超额、昨天、早晨”一类的词语，就能表明完成任 务的“时间”。 加上“都、全部”一类的词，就从“范围上”表明了完成任务的 情况。 加上“在极困难的情况下”一类的词语， 就表明了是在“什么条 件下”完成任务的。 总之，不管加什么词语，只要与句子的中心词——“完成”搭配 恰当，又符合句子的本意，都能使句子表达得更具体。 3．加补语。