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小学音乐教学中各种能力的培养 当今是一个充满竞争与挑战的时代，教师要跟上时代的 步伐，不断提高自身的素质，在课堂教学中培养学生自主学 习的兴趣、创新精神、实践能力和歌唱能力显得极为重要。 在具体的音乐教学中，应如何实施呢？ 一、培养自主学习的兴趣 兴趣是启蒙的钥匙，是成功的真正秘诀。有了兴趣就会 有动力，他是一个人获取知识、开阔视野、丰富心理活动的 原动力，只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后，学生 才会自觉自愿地去学，轻松愉快地去学，并在不知不觉中去 感受、体验、理解音乐，从而在潜移默化中得到美的滋润， 美的营养，美的熏陶。我针对学生的心理特点和兴趣特点， 有选择性的采取相应的措施来激发学生自主学习的兴趣。 首先，在课堂上，坚持“趣味教学” ，做到“寓教于乐”。“趣味教 学”即在教学中不是呆板地教唱歌曲，而是穿插有趣的动作、 有趣的游戏， 开展猜谜语， 讲故事等活动， 让学生学中有乐， 在活动中学会音乐， 了解音乐， 感受音乐， 同时也表现音乐。 使学生在轻松愉快的学习气氛中得到美的熏陶，有利于学生 的全面发展。 其次，充分利用乐器激发学生自主学习的兴趣。以口风琴为 例，它是一种简单易学的乐器，学生对它充满了好奇心和新 鲜感。教师应抓住学生这一特点，适时进行引导，在课堂上 吹奏一些生动有趣的歌曲，让学生“要我学”变为“我要学”。当 积极性被全部调动起来时，再循循善诱地、由浅入深地进行 引导。 再次，通过比赛等形式来强化学生自主学习的兴趣，让学生 在认识音乐、了解音乐的基础上来表现音乐。在课堂上，可 让学生进行演唱、演奏比赛。 二、培养学生的创新意识 音乐是听觉艺术、情感艺术，更是美的艺术。只有让学 生理解什么是美，美在什么地方，才有可能创造美。艺术贵 在创新，尊重学生个性，发展学生的创造力是上好音乐课的 关键。如何对学生进行创新意识的培养？ 以引导学生自主探索为主，培养学生自主学习的精神，发展 学生独立思考的能力，创设良好的思维环境，把发现问题的 权利和机会交给学生，调动学生思维的积极性、促进其去发 现、去探索、尝试学习的快感。在乐器教学中，每教会一种 指法，可以让学生自己选择所喜爱的歌曲进行演奏，充分发 挥他们的积极性和潜力。 如：在顺指法中， 可让学生选择 《粉 刷匠》、《欢乐颂》、《小羊羔》等歌曲；在扩指法中，可选择 《小星星》、《上楼梯》等歌曲。同时，可允许学生发挥自己 的想象力和创造力，鼓励学生根据要求自己编一些简单的歌 曲，选择乐器进行演奏。当他们自己去进行演奏时，他们会 很积极， 因为他们找到了学习的方法， 由“学会”变为了“会学”， 从而使创新能力得到了提高。 三、培养学生的动手操作能力 小学阶段是“孩子们建好通向未来学习成功之路”的关 键。在教学中，教师应及时引导，开发学生的思维潜力，培 养动手操作能力。发掘情调的趣味性是培养学生动手操作能 力的有效方法。在课堂中，利用录音、舞蹈、游戏、故事、 律动等艺术表现形式让学生把内容和情绪比较生动、形象、 直观地表达出来。在《萤火虫》中，教师可以教给学生舞蹈 动作，让学生在优美的动作中体会、感受音乐，把歌曲所要 抒发的思想感情表达出来。当学生掌握了一定的乐理知识 后，可以鼓励学生自己编曲、填词，让学生把自己想要表达 的情感用乐谱的形式表现出来。 四、培养学生的歌唱能力 在小学音乐课本中，唱歌部分占的比例较大，因此培养 学生唱歌的能力也就显得重要了。通过唱歌教学，可以激发 学生学习音乐的兴趣，促进学生的智力发展，培养学生唱歌 的表现能力，使学生逐步掌握唱歌技巧，同时还可以陶冶学 生品性，培养高尚情操。要达到上述目的，在唱歌教学中应 把握以下几个方面： 1．培养兴趣，使之爱唱 有兴趣才有动力。如果学生对唱歌缺乏兴趣，就会影响 音乐课的质量，妨碍教学活动的正常开展。因此，教师首先 要以热烈、豪迈的气势，风趣、幽默的语言，努力造成生动 活泼的局面，让学生在优美动听的音乐艺术美的感受中产生 兴趣；其次，要运用磁带、光盘、灯片、乐器等媒体进行教 学，这些东西有声有色，好看好听，能够吸引学生，容易产 生兴趣；再次，要充分利用唱歌这个重要途径，让学生在反 复练唱、逐渐熟练的过程中加深感受，产生乐趣，增强其学 唱歌曲的要求。 2 ．传授知识，使之会唱