小学生常见心理问题与对策课件.pptVIP

第三阶段 ? ? ? ? 改善人际关系 , 分配班级角色 , 增强其在班级 中的价值感与归属感 . 1. 关注其反复性 , 反复抓 , 坚持不懈 . 2. 加强家校联系 . 3. 引导其发展兴趣爱好 . ? ? ? ●学习习惯不良 - 表现 与卫生有关的学习习惯不良 ( 用脑、眼、作息、 坐立行姿势、啃指甲、咬笔杆等 ) 与认知有关的学习习惯不良 （听课不认真、作 业马虎、抄袭作业、课前不预习，课后不复习等） 与个性有关的学习习惯不良 （作业拖拉、不爱 惜文具、不爱独立思考、有问题不请教等） ●学习习惯不良的原因 ? ? ? 家长和教师对学习习惯的培养 学生的学习动机 学生个性 ●学习习惯不良案例 ? 小光 ,10 岁 , 智商 113. 书写随便 , 写作业 速度飞快 , 字迹了草 . 因此作业和考试常 被扣分 . 学习热情大受大打击 . 小学生常见心理问题与对策 内容提要 ? ? ? ? 简介心理健康常识 小学生常见心理问题类型简介 处理小学生心理问题的原则 两种常见心理问题处理策略 ? ? 心理健康常识 心理学家统计出一个惊人的数字：在人群 中， 80% 的人都在不同的年龄阶段，甚至 一生均存在不同程度的心理疾病，人格缺 陷和习得性不良行为。 —— · 心理医生 · 1946 年，国际心理卫生大会对心理健康下 的定义是：“心理健康是指在身体、智能， 以及情感上能保持同他人不相矛盾，并将 个人心境发展成为最佳状态。 —— 健 康 = 生理健康 + 心理健康 + 适应良好 ? 1 ． 有充分的安全感； 1. 马斯洛 · 心理健康 10 条标准 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ．能充分了解自己，并能恰当地评价自己的能力； ．生活理想和目标切合实际； ．不脱离周围现实环境； ．能保持自身人格的完整与和谐； ．善于从经验中学习； ．能保持适当和良好的人际关系； ．能适度地表达和控制自己的情绪； ．在集体允许的前提下，有限度地发挥自己的个性； ．能在社会规范的范围内，适度地满足个人的基本需求。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 2. 心理健康“灰色区”示意图 （中小学心理辅导实用理论与技巧 P68 ） 各种非病理性精神痛苦之总和 各种病理性精神痛苦之总和 白 黑 纯白 浅灰 深灰 纯黑 人员 ：健康人格 各种生活人际关 各种变态人格与人格 精神病患者 自信心高 系压力而产生的 异常与障碍之人 适应力强 心理冲突 服务 心理咨询员 心理医师 精神病医生 人员 ： 无需 社会工作者 心理门诊大夫 服务 模式 ： 无需 咨询心理学模式 临床心理学模式 医学模式 ? ? ? ? 3. 异常心理判定标准 内省经验标准 （ 依据当事人的体验和观察者的经验） 统计学标准 （对人们的心理特征进行测量的结果常常显示常态分布， 居中的大多数人属于心理正常，而远离中间的两端被视为异常。 ） 医学标准 （这种标准是将心理变态当作躯体疾病一样看待。如果一个 人身上表现的某种心理现象或行为可以找到病理解剖或病理生理变化的依据， 则认为此人有精神疾病 ） 社会适应标准 （ 在正常情况下，人体维持着生理心理的平衡 状态，人能依照社会生活的需要适应环境和改造环境。因此，正常人