（完整版）《职业生涯规划》课程教学大纲.docx

?职业生活计划?讲授大纲一、课程性子与使命 职业生活计划为 ?职业生活计划?讲授大纲 一、课程性子与使命 职业生活计划为中等职业 门生必修得一门德育课； 本课程以邓小平理 论、三个代表紧张头脑为引导，贯彻落实科学开展观，对门生举行职业生 涯教诲与职业抱负教诲；其使命为引导门生树立精确得职业看法与职业抱负， 学会凭据社会必要与自身特点举行职业生活计划， 为，为顺遂就业、创业创造条件； 二、课程讲授总体目标 并以此尺度与调解本身得行 使门生把握职业生活计划得根底知识与常用要领， 树立精确得职业抱负与 职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生活计划得本领，加强进步职 业素质与职业本领得自发性，做好顺应社会、融入社会与就业、创业得预备； 三、讲授内容及其详细讲授目标与要求 （一）职业生活计划与职业抱负； 讲授目标 引导门生加强职业意识， 形成精确得职业观， 明白职业生活计划得特点及 其与职业抱负得干系，明白职业抱负对人生开展得紧张性； 讲授要求 认知： 呢解职业生活计划以及中职生职业生活计划得特点， 业生活、 职业抱负得内在； 明白职业抱负对人生开展得作用， 划对实现职业抱负得紧张性； 呢解职业、 职 明白职业生活规 情绪态度看法：开端形成精确得职业抱负， 根本形成精确得职业代价取向， 形成存眷本身得职业生活计划及未去职业开展得态度； 运用：区分中职生职业生活计划与其他人群职业生活计划得差别， 信、自强得心态； 讲授内容 1. 面向未去得职业生活计划 （ 1 ）职业与职业生活； （ 2 ）职业生活得特点与职业生活计划紧张性； 造就自 （ 3 ）中职生职业生活计划得特点；2. （ 3 ）中职生职业生活计划得特点； 2. 职业抱负得作用 （ 1 ）职业抱负对人生开展得作用； （ 2 ）职业抱负对社会开展得作用； （ 3 ）职业生活计划与职业抱负得实现； （二）职业生活开展条件与机会； 讲授目标 资助门生从职业得角度呢解所学专业、 呢解小我特点、 呢解社会必要， 树 立精确得成才观， 驻足本人现实， 把小我开展与经济社会开展联合起去， 专业，加强职业生活乐成得自大心； 讲授要求 热爱 认知：呢解所学专业及其对应职业群与相干行业， 呢解职业资格与职业生 涯开展得干系， 呢解差别职业对从业者得本性要求与本身得本性特点； 明白职 业对从业者得素质要求，明白爱好能造就、性格能调适、本领能进步对职 业生活开展得紧张意义； 情绪态度看法： 树立行行出状元、 中职生能成才得信心， 形成精确得职业 代价取向； 运用： 阐发所学专业应到达得职业资格尺度， 专业得社会必要； 体验本性调适与自我控制得历程； 得优点，找到存在得差距； 讲授内容 1. 开展要从所学专业起步 （ 1 ）专业与专业对应得职业群； （ 2 ）职业对从业者得素质要求； （ 3 ）职业资格与职业生活开展； （ 4 ）树立精确得成才观； 2. 开展要驻足本人现实 （ 1 ）爱好阐发与造就； 阐发本人开展条件， 呢解本 发掘本身与职业要求符合 （ 2 ）性格阐发与调适；（ 3 （ 2 ）性格阐发与调适； （ 3 ）本领阐发与进步； （ 4 ）就业代价取向阐发与调解； （ 5 ）小我学习状态与举动风俗阐发与改进； 3. 开展要善于把握机会 （ 1 ）家庭状态变革阐发； （ 2 ）行业开展动向阐发； （ 3 ）地区经济开展动向阐发； （三）职业生活开展目标与步伐； 讲授目标 引导门生把握确定职业生活开展目标、 构建开展台阶与订定开展步伐得要 领，发挥职业生活计划鼓励门生勤劳学习、敬业乐群、积极进取得作用； 讲授要求 认知： 呢解职业生活开展目标组成； 解近期目标与开展步伐得紧张性； 明白开展目标与开展条件得干系，理 情绪态度看法： 形成订定职业生活计划必须实事求为得看法， 建立得当 本身得开展目标为最好得目标 度； 得开展理念， 形成实事求是实现开展目标得态 运用： 凭据本人现实与经济社会开展必要， 建立职业生活开展目标、 开展台阶、订定开展步伐； 讲授内容 1. 确定开展目标 （ 1 ）职业生活开展目标得组成； （ 2 ）职业生活开展目标必须切合开展条件； （ 3 ）职业生活开展目标得选择； 2. 构建开展门路 （ 1 ）阶段目标得特点与计划思绪； （ 2 ）近期目标得紧张性与订定要领； 构建 （ 3 ）围绕近期目标增补开展条件； （ 3 ）围绕近期目标增补开展条件； 3. 订定开展步伐 （ 1 ）订定开展步伐得紧张性； （ 2 ）步伐订定三要素（使命、尺度、时间） （ 3 ）实现近期目标得详细方案； （四）职业生活开展与就业、创业； 讲授目标 ； 资助门生呢解就业形势与创业得意义， 观，开端把握求职根本要领，讲授要求 树立精确得就业观、 择业观、 创业 认知： 呢解就业形势与有关创