七年级黄河颂朗读提示.docxVIP

《黄河颂》朗读提示（草稿） 朗读角色分配： 殷颂琳 女1 唐维 女2 熊祚献 男1 潘学君 男2 这是初稿，请大家仔细斟酌、修改、调整，请熊祚献书记最后定稿，殷颂琳老师组织训练。 1938年11月武汉沦陷后，诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中亲临险急流、怒涛漩涡、礁石瀑布，目睹黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了悠长高亢、深沉有力的船夫号子。次年1月抵达延安后，酝酿并写出了《黄河大合唱》组诗，《黄河颂》为其中的第二章。 《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的抒情诗，是诗人对黄河唱出的颂歌。诗人用澎湃的热情讴歌了黄河的宏伟气势、源远流长，对中华民族的孕育和巨大的保护作用，歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。全诗语言浅切奔放，意境开阔高远，气势磅礴，充满力量，读来一气呵成，激情澎湃，给人以强烈的精神震撼。非常适合朗诵。 女1： 啊，朋友！ 黄河/以它英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 男1： 它/表现出/我们民族的精神： 女2男2：伟大/而又坚强！ 女1： 这里， 女1男1：这里， 齐： 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 这是全诗的序曲，提出伟大坚强的民族精神，奠定了全诗豪壮的感情基调，引出下面的颂歌。“英雄”、“伟大而又坚强”、“赞歌”要重读，语速要稍慢一些，感情要充沛，为下文颂歌蓄势。 男1： 我/站在高山之巅, 望/黄河滚滚, 奔向/东南. 女1： 惊涛/澎湃, 男2： 掀起/万丈狂澜; 女2： 浊流/宛转, 男1： 结成/九曲连环; 女1女2：从昆仑山下/奔向黄海之边， 男1男2：把中原大地/劈成南北两面。 “滚滚”、“奔”、“澎湃”、“万丈”要重读，以表现黄河一往无前不可阻挡的磅礴气势。“从昆仑山下奔向黄海之边;把中原大地劈成南北两面。”语速要加快，其中的“奔”、“劈”要重读，读出雷霆万钧的气势。表达出黄河的伟大力量。 女1： 啊,黄河! 你是/中华民族的摇篮! 女1男1：五千年的/古国文化, 从你这儿/发源; 女2男2：多少/英雄的故事, 在你的身边/扮演! “摇篮”、“五千年”要重读，读出强烈的民族自豪感。四大文明古国，只有中国的文明绵延到今天，这是中华文明强大生命力和巨大民族凝聚力的证明。“多少”、“扮演”要重读，以表现中华民族是一个英雄辈出的民族。 女1： 啊,黄河! 你是/伟大坚强, 女1男1： 像一个巨人 出现在/亚洲平原之上, 女2男2： 用/你那英雄的体魄 筑成/我们民族的屏障. “伟大坚强”、“巨人”、“屏障”要重读，黄河不仅以其地理优势保卫着我们的民族，更以其伟大坚强筑起中华民族抵抗外来侵略的精神屏障。世界上最坚固的城防是众志成城。 女1女2： 啊,黄河! 你/一泻万丈, 浩浩荡荡, 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀. 男1男2： 我们民族的伟大精神, 将要在你的哺育下 发扬滋长! 女1女2： 我们/祖国的英雄儿女, 男1男2： 将要学习/你的榜样, 女1女2： 像你一样的/伟大/坚强! 女1女2男1：像你一样的/伟大/坚强! 齐： 像你一样的/伟大/坚强! “一泻万丈”、“浩浩荡荡”要重读，从地理特征的角度歌颂黄河的巨大力量。“铁”、“伟大”重读，从精神层面歌颂黄河的伟大坚强。“发扬滋长”、“英雄”、“伟大坚强”重读，表现中华儿女在黄河激励下会同样伟大坚强。后一句“像你一样的伟大坚强”要力度更强，语速更快，以表现中华民族无比坚定的信心！ 黄 河 颂 女1： 啊，朋友！ 黄河/以它英雄的气魄， 出现在/亚洲的原野； 男1： 它/表现出/我们民族的精神： 女2男2：伟大/而又坚强！ 女1： 这里， 女1男1：这里， 齐： 我们/向着黄河， 唱出/我们的赞歌。 男1： 我/站在高山之巅, 望/黄河滚滚, 奔向/东南. 女1： 惊涛/澎湃, 男2： 掀起/万丈狂澜; 女2： 浊流/宛转, 男1： 结成/九曲连环; 女1女2：从