示儿优秀教案.docxVIP

示 儿 教学目标：（1）借助注解和诗人的背景资料，准确理解诗人的遗愿“北定中原”。（2）借助“矛盾”，还原诗人的临终心境，体会爱国情怀，感情诵读。 教学过程 同学们，这张图上的这位老人是我国著名诗人陆游，这是他临终前把儿子叫到床前交待后事的画面。你们知道陆游是哪个朝代的？你们了解宋朝吗？了解那段历史吗？请看这段介绍，听老师读。再看这张当时的地图。这段历史产生了许多伟大的爱国诗人，陆游就是其中一位，请看陆游的介绍，自己读一读。从这段材料中红色字体我们知道，陆游——，金兵就占领中原，开始过着——，自幼他目睹了——，而南宋统治者为了自己的安定就——，这促使他念念不忘——，可是他有心报国却一直遭到朝廷投降派的——，他在85岁临终之时写下了这首示儿。 谁来读读这个课题——，示儿的意思是什么？陆游想要告诉儿子什么呢，请大家打开课本，自己读读这首诗，注意看朗读要求。谁愿意来展示一下你的朗读成果。读得很流利，很有感情。我们看这首诗每一行都有七个字，叫——以前我们说过，这种诗一般按什么节奏来读，223或者43，谁跟着节奏来读？接下来我们一起读一遍。接下来，我们来了解一下这首诗的意思，请大家根据课文旁边的注释，同桌讨论一下每句诗的意思。（注意元和无，通假字，借代，通用的意思，就是借用一些字音或字形相近的字代替原来的字），谁来说说你读懂了哪句诗的意思。我们连起来一起说说这首诗的意思。 学习一首古诗只是弄懂了诗句的意思还远远不够，让我们一起来挖掘诗句中蕴含的作者的情感。看第一句“死去元知万事空”，这个空是什么意思，什么东西没有了？哪些东西会没有了？金钱、地位都是身外之物，陆游在乎吗？从哪个词看出来？他在乎什么？“但悲不见九州同”，他在乎的是国家的统一，这句里面哪个字透露了他的情感？他在悲什么？（板书）（悲 不见九州同），是啊，祖国没有统一，我却要远离这个世界了，这是多么的伤心啊？谁来读出陆游的悲？陆游还在悲什么呢？让我们走进陆游。 20岁时，他正值青春年少，激情高诵：上马击狂胡，下马草军书！他希望自己有一天能亲临战场、杀敌报国，这是何等的壮怀激烈！齐读。可是，英雄空有一腔热血却报国无门，眼看青丝变白发，只能将满腹凄凉化作一句：胡未灭，鬓先秋，泪空流！是啊，大好河山沦落他手，自己却被投降派排挤，无能为力，陆游的心在——你们说，这时的陆游是一种怎么样的心情？是啊，多么悲伤、凄惨！齐读！（悲痛）这样的悲痛一直延续到陆游临终，齐读“死去元知万事空，但悲不见九州同”。 老病僵卧之时他仍在梦中亲临前线，杀敌报国，收复北方失地，夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。是他壮志未酬，未能再披戎装的悲伤写照！是啊，廉颇老矣，尚能饭！而陆游只能躺在病榻上，只能在梦中去杀敌，去完成心愿。这时的陆游心中会是多么的——读——国土还没收复，自己却要永远的离开这个世界，这是多么的悲伤！谁来读——齐读 同学们，看这幅图，图上的人他们在干什么？这是在金朝统治下汉人过着悲惨的生活，想像一下，你在电视上或者书上看到过这样的情景，你能用哪些词来形容山河破碎时人们的生活情况吗？是啊，68岁时，他悲痛于北方人民在敌人的铁蹄下苦苦挣扎，一句，遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！ 道尽多少辛酸！人们生活凄惨，可是又手无寸铁，他们没有任何办法，他们只能——读，多少辛酸泪，人们盼着南宋王朝的军队来解救他们，可是，陆游两岁的时候北宋就被消灭，直到他68岁，他们还看到王师了吗？？五年过去了，读——十年过去了——二十年过去了——五十年过去了——，王师还是没有来，陆游耳闻目睹着人们凄凉的生活，他是多么的——悲悯（哀伤而同情）啊，他是在同情那些受苦受难的人们，直到他临终前，放心不下的还是那些在金朝统治下受尽折磨的人们，齐读—— 王师去哪里了，朝廷的权贵们去哪里了，他们在干什么？林升看到了，请读这首诗。你知道朝廷的权贵们，他们在干什么吗？你从哪句诗看出来的？中原的人们在受尽苦难，权贵们却在饮酒作乐，男生们，你们来问问他们！读——女生们，你们来问问他们——齐读——，面对这样的南宋朝廷，陆游会是什么样的心情？对悲愤！谁来读出陆游心中的悲愤，一起读。 尽管陆游心中对南宋朝廷充满了愤怒，但是他心中仍然对收复中原抱有希望，他仍然盼望着中，他在盼望什么，齐读最后两句，盼什么？他就是永远地离开这个世界了，他是多么希望能看到收复中原的日子，可是等不到了，儿子们，如果有那一天，你们一定要告诉我啊，这是我唯一的希望，你们一定要告诉我啊！这时他的心情是多么的——，谁来读出这种焦急，齐读。 等不到也要等，盼不到也要盼，陆游的这份爱国之情实在令人敬佩，同学们，让我们带着对陆游的敬佩之情再来把全诗读一遍。 同学们，爱国，这是一个永恒的话题！巍巍中华，悠悠历史，有多少仁人志士将毕生的精力献给了自己的国家，留下了一段段可歌可泣的故事！隔着时