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主题班会《做最好的自己》教学设计 一、班会背景 高一学生刚刚进入高中校门，正处于青春期的他们在生活和学习会碰到很多他们不能解决的问题。进入新的学段不少学生会存在着适应障碍，高中学习带来的压力，父母过高的期许，和同学之间的关系处理不当等都会给他们带来烦恼，让他们不能快乐、健康地生活。学生的主要问题在于不能以积极乐观的态度面对生活，不少学生是独生子女，习惯性以自我为中心，对班级和团队缺乏信任。学生之间的沟通如果不到位，就非常容易造成误会，需要了解沟通的重要性，同时要善于理解和包容他人。 二、班会目的 学生能对自己进行积极的心理暗示，以积极乐观的态度面对生活；能打破心中魔障，相信自己，挑战自己，并信任自己的伙伴和团队；能够深入认识沟通和理解的重要性，学会与人沟通，宽容待人。 三、教学目标 （一）知识与技能 1.认识心理暗示的作用。 （二）过程与方法 1.通过观看视频，说出心理暗示的作用。 2.通过团队合作“背摔”游戏，挑战自我，培养自信，以及对他人，对团队的信任。 3.通过“撕纸”游戏，认识到沟通的重要性，学会与人沟通，理解和包容别人。 （三）情感态度及价值观 通过观看视频、团队“背摔”游戏、“撕纸”游戏等手段，有对自己进行积极的心理暗示的意识，以积极乐观的态度面对生活；挑战自己，建立自信以及对他人，对团队的信任；积极与人沟通，学会理解和包容别人。 四、教学重难点 教学重点：心的理暗示作用 教学难点：“背摔”和“撕纸”游戏的组织 五、教学准备 课件、视频、音频、白纸 六、教学方法 教法：讲授法、活动教学法 学法：实验法、小组合作探究法 七、教学过程 （一）创设情境，设疑导入 教师活动：同学们，今天我们班会的主题是“做最好的自己”（并板书题目），我们先观看一段视频。（播放《闯堂兔》中关于心理暗示的片段）小兔子会对猪笨笨说什么呢？ 学生活动：思考，猜测，回答教师活动：我们来看看答案是什么 学生活动：观看视频 教师活动：同学是不是陷入了猪的思维呢？为什么会有这样的回答呢？ 学生活动：回答（预设：因为小兔子在最开始的时候就已经告诉了。） 教师活动：对这就是小兔子之前已经给我们暗示了，限制了我们的回答也就是说，小兔子给我们进行了心理暗示。虽然这是一个逗你玩儿的视频，但不可否认的是心理暗示正在潜移默化地影响着我们，下面通过看一段视频来见证奇迹的时刻。（播放《世界上最恐怖的5厘米台阶》） 学生活动：倾听，观看视频，思考，回答 设计意图：通过观看视频，设置疑问，激发学生的求知欲，让学生对心理暗示有更为深入的认识。 （二）倾听故事，强化理解 探究活动1——心理暗示对人生的影响 教师活动：同学们，我们知道心理暗示的一个的行为影响非常之大，那么对于人的一生又有什么影响呢？我们通过两个故事来看一看。（讲述《墙上种白菜》和两位秀才同时进京赶考遇到别人抬棺材的故事。） 《墙上种白菜》：有位秀才 第三次进京赶考， 住在一个经常住的店里， 考试前两天他做了三个梦。 第一个梦是他梦见自己在墙上种白菜； 第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞； 第三个梦是梦到和自己心爱的表妹 脱光了衣服躺在一起但是背靠着背。 这三个梦似乎都有些深意，秀才第二天就赶紧找算命的解梦，算命的一听， 连拍大腿说：“你还是回家吧， 你想想，高墙上种白菜不是白费劲吗？ 戴斗笠打伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上却背靠背，不是没戏吗？” 秀才一听，心灰意冷回店收拾包袱准备回家，店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：唉呦，我也会解梦，我倒觉得，你这次一定要留下来。 你想想，墙上种白菜，不是高种吗？戴斗笠打伞不是你这次有备无患吗？ 跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”秀才一听，更有道理， 于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。 （讲述故事的时候，不宜平铺直叙，宜给学生设疑，让他们去猜测算命先生和店主的回答，以及结果。） 教师活动：同学们，如果秀才听了算命先生的话，没听店主的话，大家认为又会如何呢？造成这样结果的原因是什么呢？ 学生活动：思考，回答教师活动：无独有偶，历史偶尔也会惊人地相似，以下是另外两个秀才的故事。 故事：从前，有两位秀才一同进京赶考，途中看到有人抬着棺材经过，还一同踩中了一坨狗屎。秀才甲认为和晦气，是不详的兆头，情绪一落千丈。但乙秀才却认为是好兆头——不知道走了什么狗屎运，有官又有财，必然能够高中！结果果然如此。 教师活动：同学们，这两则故事中，导致结果截然不同的原因到底是什么啊？ 学生活动：思考，回答（态度，积极和消极的心理暗示） 教师活动：总结：是的，积极的人，是太阳，照到哪里哪里亮 。消极的人，是月亮，初一十