自我探寻之旅.docxVIP

《自我探索之旅》教案 一、教学目标? 1、了解建立正确自我意识的重要性；? 2、能客观评价自己、正确看待自己的优势与不足；? 3、能从不同角度认识自己，建立积极的自我概念，从而接纳自我，最后达到自我实现。 二、教学重难点? 重点：能客观评价自己，从不同的角度看待自己，正确看待自己的优势与不足。 难点：建立正确的自我意识，拥有积极的自我概念，从而接纳自我，最后达到自我实现。 三、教学准备? PPT，个性名片表格，采访音频，视频《you?are?more?beautiful?than?you?think》、《生之爱》，背景音乐，盒子? 四、教学过程? 教学环节?学生活动与教师活动? 设计意图 导入：为图片命名????请学生为看到的一张图片命名。? 导入，引出这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们要想完善自己，首先要自己充分认识自己。一封特别的来信? 本节课教学重点，为这封来信回复。? 通过一封特别的来信来进行本节课的学习，让同学们带着问题去学习本节课的内容。? 我的个性名片? 填写我的个性名片?? 通过填写个性名片，达到了解自己的目的，也为接下来的活动：神奇漂流纸做铺垫。??观看一段视频：《you?are?more?beautiful?than?you?think》。?提问学生，通过看这段短片，你有什么感受？?教师总结：没想到自己眼中的缺点，别人根本没有那么在意；相反别人眼中的自己，有着很多甚至自己都忘记了的优点。? 导入下一个活动：神奇漂流纸。? 活动二：神奇漂流纸?? 教师将学生的个性名片分组放在盒子，再随机发放到别的小组。? 1.?赞同漂流纸主人自己写的项目，就在对应的 项目画个心形图形（?）；2.认为他还有其他的优缺点，就在纸上空白位置写出来；3.每个人都要真诚地对他人做出评价。?? 其他同学评价完再发放到漂流纸主人。? 通过漂流纸的活动，听听同学对你的评价，通过别人的态度和评价我们可以更好地认清自己，了解自己。在好朋友评价完后，设计了一个小环节，让核心人物谈感受，这样可以让学生学会试着接纳别人对自己的评价。???听听采访音频?《老师、同学眼中的你》? ?教师播放2段音频《老师、同学眼中的你》，让同学们猜猜这是对哪位同学的评价。教师请同学听到老师或同学的评价，以及漂流纸的内容，别人的哪些点评让你觉得很意外的？今天的活动对你的价值是什么？把同学的个性名片投屏，让同学们谈感受。? 介绍“乔哈里窗”??? 通过介绍“乔哈里窗”，使同学们明白要扩大公开区，缩小盲目区，要做到表达与倾听。? 一封特别的来信?的回复? 让同学们回顾一下那封特别的来信，请同学回复那封来信。?再展示老师的回复： 通过这样回信的一个环节，对同学们进行教学评价。看看同学们是否掌握了本节课的内容。通过老师回复信件的内容，也强化了同学们对于自我认识的理解。? 欣赏短片《生之爱》?请学生欣赏《生之爱》，教师得出总结：在我们寻找自我的过程中，都会经历迷茫，自卑、失败、痛苦等过程。然而在经历了种种之后，我们最终总能找到自己人生的方向，并努力去进行自我实现。? 在最后再一次强化了接纳自我，自我实现，使同学们更加理解自我实现的意义。