2021年度语文教师招聘考试知识及说课模板.docVIP

语文教师招聘考试知识及说课模板 一、填空题 1.语文是最重要交际工具，是人类文化重要构成某些，工具性与人文性统一，是语文课程基本特点。 2.语文课程应致力于学生语文素养形成与发展。语文素养是学生学好其她课程基本，也是学生全面发展和终身发展基本。 3.语文课程基本理念是：全面提高学生语文素养、对的把握语文教诲特点、积极倡导自主 、合伙、探究学习方式、努力建设开放而有活力课程。 4.阅读教学是学生、教师、文本之间对话过程，其中学生应当是对话中心。 5.在写作教学中，应注重培养学生观测、思考、体现、评价能力。 6.《语文课程原则》阶段目的从“识字与写字”、“阅读”、“习作”（小学1～2年级为“写话”，3～6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出规定。课程原则还提出了“综合性学习”规定，以加强语文课程与其她课程、与生活联系，增进学生据说读写等语文能力整体推动和协调发展。 7.口语交际教学活动重要应在详细交际情境中进行。 8.综合性学习应强调合伙精神，注意培养学生策划、组织、协调和实行能力。 9.语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和办法、情感态度和价值观几方面进行评价，以全面考察学生语文素养。 10.识字是阅读和写作基本，是一二年级教学重点。 11.《语文课程原则》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 12.语文综合性学习应以活动为重要开展形式，沟通课堂内外，充分运用学校、家庭、社区等教诲资源。 13.语文素养从低档到高档、从简朴到复杂重要分为六个层次：一是必要语文知识，二是丰富语言积累，三是纯熟言语技能，四是良好学习习惯，五是深厚文化素养，六是高雅言谈举止。 14.课程资源从获取途径看，可以划分为校内资源、校外资源、网络化资源三大类。 15.达到知识目的，要依托认知构造形成和发展，达到能力目的，要依托科学训练；达到情意目的，要依托潜移默化。 16.国内古代对小朋友进行启蒙教诲所使用识字读本是：《千字文》《百家姓》《三字经》 17. 四书指是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》。 18.小学语文评价具备鉴定、反馈、勉励和调节功能。 19.小学语文教师语文教学能力涉及分析教材能力、设计教学能力、课堂应变能力和语言表达能力。 20.教师教学工作评估三方面：教学态度、学生学习质量、教学能力。 21.小学语文基本功训练具备：综合性、阶段性、实践性。 22. 义务教诲是国家统一实行，所有适龄小朋友、少年必要接受教诲，是国家必要予以保障公益性事业。 二、简答阐述题。 1.语文素养： 语文素养是一种以语文能力为核心综合素养，其要素涉及语文知识、语言积累、语文能力、语文学习办法和习惯，以及思维能力和人文素养等。语文素养是学生学好其她课程基本,也是学生全面发展和终身发展基本。 2.探究学习： 在教学中创设一种类似于学术研究情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集和解决、表达与交流等摸索活动，获得知识技能，发展情感态度，培养摸索精神和创新能力学习方式和过程。“探究”重要不是成果，而是过程，让学生在探究过程中培养积极探究意识，获取探究乐趣。 3.发现教学四个阶段： 第一阶段：创设问题情境，使学生在这种情境中产生矛盾，提出规定解决或必要解决问题。 　　 第二阶段：促使学生运用教师所提供某些材料、所提出问题，提出解答假设。 　　 第三阶段：从理论上或实践上检查自己假设。 　　 第四阶段：依照实验获得一定材料或成果，在仔细评价基本上得出结论。 4. 发现式教学办法优越性： 第一，有助于激发学生智力潜力； 　　 第二，有助于培养学生自我勉励内在动机； 　　 第三，有助于学生获得解决问题能力、摸索技巧； 　　 第四，有助于增强学生责任心； 　　 第五，发现学习成果有助于学生记忆保持。 5.语文课程基本理念P1 语文是最重要交际工具，是人类文化重要构成某些。工具性与人文性统一，是语文课程基本特点。基本理念重要集中在四大方面：（一）全面提高学生语文素养。（二）把握语文教诲特点。（三）积极倡导自主、合伙、探究学习方式。（四）努力建设开放而有活力语文课程。 6.新课程教师角色应如何定位？ 新课程强调构建民主、平等、和谐师生关系，把教师角色定位为学生学习合伙者、引导者和参加者，是“平等中首席”；新课程以为教学过程是师生交往、共同发展互动过程，教师角色由传授者转化为增进者；新课程提出要高度注重课程资源开发与运用，建设开放而有活力语文课程，教师角色由教材使用者转变为语文课程开发者。 7.《语文课程原则》对口语交际教学提出了哪些规定？ 《语文课程原则》对口语交际教学规定是：口语交际能力是当代公民必备能力。应培养学生倾听