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人物类散文阅读 【学习目标】 1．明确记人散文的特点。 2．掌握记人散文的阅读方法。 【重点难点】 1．高考真题剖析。 2．掌握记人散文的阅读方法、解题方法。 【学法指导】链接高考，讲练结合。 【学习过程】 一．概说 记人散文是以记述作者所熟悉的人物为主，通过记叙与人物有关的事迹来表现人物，表达作者对所记人物的情感、看法、意向等。 二．主要考点——鉴赏人物形象 考点诠释：对于人物形象的鉴赏，我们应该通过作品把握住人物形象的的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对作品主旨表达的作用。 鉴赏现代散文中的人物形象应重点把握：①思想性。包括人物形象的性格和社会意义，注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。②艺术性。主要是指人物形象塑造的方法。 三．方法点拨 作品中人物具有怎样的形象①鉴赏人物形象，主要从两方面进行分析： 一是简要分析人物的性格特征；二是揭示人物的典型意义。 ②鉴赏人物形象应注意： 一是从作品实际出发，即作品中人物形象自身所具有的“东西”（人物的言行及作品对其所作的种种描写和评述）出发； 二是对人物性格要有简要的分析，即联系作品内容作简要分析。 作品如何刻画这一形象的 赏析人物的肖像、动作行为、语言、心理等描写。 分析人物性格主要从塑造人物的方法入手。鉴赏时要通过分析人物的语言，把握人物的行动，领悟人物的肖像，揣摩人物的心理，从而全面把握人物形象，揭示人物的思想性格特征。 重要途径：品味人物个性化的 言。 基本套路： 是一个怎 的形象，他具有怎 的性格特征，从哪些地方可以看出来。 形象的意 形象的社会意 、教育意 、 步意 等。 四、真 剖析 1： 2013 江 卷 《南方 凰台》 老舍的《何容何 人也》，完成1— 4 。 “他 是旧 代的弃儿，新 代的伴郎。” 分析 句 在文中的作用。 (4 分 ) 文章多 描述了何容身上“矛盾的 象”， 分 从交往、生 活、心理三个方面加以概括。 (4 分 ) 系文中两 画 的句子， 分析“好、坏，何容是何容：他的微笑似乎表示着 个” 句 ，并 明它表 了何容什么性格特 ?(6 分 ) “他喜 北平， 大概最大的原因是北平有几位 得来的朋友” ，探究文章最后一句的内涵。 (6 分 ) 2： 2015 浙江卷 下面的文字，完成 6— 10 。 的老 汪曾祺 烤肉刘早就不 烤肉了，不 虎坊 一 的人都 叫它烤肉刘。 是一家平民化的回民 子，地方不小， 西 惠， 大 菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比 一点是黄 羊肉，也就是 儿来 一小碗，在后面做得了，用 盆端出来，倒在几个深深的 罐里，下面用微火煨着，倒 是温和的。有 也 小勺炒菜：大葱炮羊肉，干炸丸子，它似蜜??主食有米 、 、芝麻 、 ； 面条， 炸 、 。夏天 麻 面。 儿 。烙 的炉 着 儿， 一 就听到 里的油吱吱 地响， 香扑鼻， 很 人。 烤肉刘的 不 ，一到 口，尤其是中午，人 是 的。附近有几个小工厂，厂里没有食堂，烤肉刘就是他 的食堂。工人 都在壮年，能吃， 至少得来五个（半斤），一瓶啤酒，二两白的。女 工们则多半是拿一个饭盒来，买馅饼，或炒豆腐、花卷，带到车间里 去吃。有一些退休的职工， 不爱吃家里的饭， 爱上烤肉刘来吃 “野食” ，爱吃什么要点儿什么。有一个文质彬彬的主儿，原来当会计，他每天 都到烤肉刘这儿来。他和家里人说定，每天两块钱的“挑费” 都扔在这儿。有一个煤站的副经理，现在也还参加劳动，手指甲缝都是黑 的。他在烤肉刘吃了十来年了。他来了，没座位，服务员即刻从后面把他们自己坐的凳子搬出一张来，把他安排在一个旮旯里。有炮肉，他总是来一盘炮肉，仨烧饼，二两酒。给他炮的这一盘肉，够别人的两盘，因为烤肉刘指着他保证用煤。这些，都是老主顾。还有一些流动客人，有东北的，山西的，保定的，石家庄的。大包小包，五颜六色，男人用手指甲剔牙，女人敞开怀喂奶。 有一个人是每天必到的，午晚两餐，都在这里。这条街上的人都认识他，是个捡烂纸的。他穿得很破烂，总是一件油乎乎的烂棉袄，腰里系一根烂麻绳，没有衬衣。脸上说不清是什么颜色，好像是浅黄的。说不清有多大岁数，六十几？七十几？一嘴牙七长八短，残缺不全。你吃点儿软和的花卷、面条，不好么？不，他总是要三个烧饼，歪着脑袋努力地啃噬。烧饼吃完，站起身子，找一个别人用过的碗，自言自语（他可不在乎这个）：“跟他们寻一口面汤。”喝了面汤：“回见。”没人理他，因为不知道他是向谁说的。 一天，他和几个小伙子一桌，一个小伙子看了他一眼，跟同伴小声说了句什么。他多了心：“你说谁哪？”小伙子没有理他，他放下烧饼，跑到店堂当间：“出来！出来！”这是要打架。北京人过去打架，都到当街去打，不在店铺里打，免得损坏人家