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浅谈小学数学教育改革 小学教育改革是现代化小学教学教育改革的一个组成部分。 当今 科学技术日新月异，数学的应用日益广泛，特别是计算机普及，数学 方法广泛应用于各个领域， 对工作人员数学水平的要求越来越高。 同 时，知识的不断更新，要求人们具有独立获取新知识的能力。因此， 传统的中小学课程、教材、 教法越来越不适应形势的变化，迫切需要 改革。 一、教材改革 1、强调掌握必要的数学基础知识和基本技能，为进一步学习打 好基础 小学数学教育改革不能过分强调数学教育现代化， 不能过分重视 抽象数学概念而忽视掌握必要的数学基础知识和削弱计算能力。 联合 国教科文组织出版的《数学教育新趋势》中明确指出： “小学阶段算 术仍是数学教学的中心科目。 ”数的读写和运算是大纲核心的基本知 识，加强算术基础知识和四则计算的基本训练，不仅要增加练习题， 而且计算的数目也应适当增加。 应重视切实学会基础知识， 熟练掌握 基本技能； 强调算术是初等数学课程的基础， 给小学生进一步掌握数 学知识、技能和技巧打下良好的基础。 制定各年级的基本数学教学要 求，如高年级需要对学过的数学知识进行概括和发展， 增加低年级的 教学时间，加强基本加减法和乘法表的训练。 2、删减一些不重要的和小学生难接受的内容， 切实减轻学生负担 在编订教学大纲和编写课本时可以根据时代发展的需要来调整教 1 学内容， 特别是对于 1～3 年级的学生来说，其接受能力还比较弱，应尽量减 轻他们的学习负担，如只需学完乘数、除数是两位数的乘除法，对需 要用两步运算来解的方程不做要求。 教学上注重学生的年龄特点和接 受能力，不强调学生的早期学习和不提倡高速度、高难度，对比较抽 象和难理解的内容不必过早出现。实践表明，不超出大纲、课本的范 围和难度，只要教材组织得当，教法运用得当，同样可以促进学生智 力的发展和能力的提高。对过于难的内容，不仅会增加学生的负担， 而且会降低大多数学生的学习兴趣，更不利于学生的全面发展。 3、增加计算机教学课时 根据小学生的特点，应该采取直观易懂的形式，更多地结合传统 的算术内 容以渗透的方式来处理。 随着计算机应用的日益广泛， 在增加计算机 教学的同时， 一些学校利用计算机让学生不仅能学到数学概念， 还能 学到简单的计算机语言和编程序的方法； 一些学校则利用计算机提高 学生所学技能， 对成绩较好的学生教编程序， 但遗憾的是目前绝大多 数的学校对计算机的教学仍处于基础的教学阶段， 有的甚至还处于试 验阶段。 二、教学方法改革 1、强调提高教学效率 众所周知，所谓教学效率，就是单位时间内所完成的教学任务。 传统的教学方法是多次单调的重复， 如同样的内容讲了多次课， 做了 2 多次练习，浪费了时间。现代的教学方法讲究注重科学性、有效性， 更要重视