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浅谈小学班主任与家长沟通的技巧 摘要：在小学教学阶段班主任与家长接触是频繁的。 如何与家长进行有效的沟通、实现有效的双向教育、促进学 生的健康成长，是当前小学班主任普遍探讨的话题之一。本 人结合自己所从事的教学管理工作，在本文中探讨了小学班 主任应如何与学生家长进行沟通，探究沟通的技巧和沟通的 语言艺术。 关键词：班主任；家长；沟通技巧；语言艺术 中图分类号：G625.1 文献标识码： B 文章编号：1672-1578 （2018 ）18-0177-02 众所周知，班主任要负责学生的教育管理工作。特别是 身为小学的班主任，必须要有足够的耐心去面对学生和家 长。班主任工作， 是一项非常重要的工作， 从某种意义上说， 每个班级就是一个小的学校，班主任就是这个学校的校长。 一个班级的质量，取决于班主任悉心的工作，取决于优良班 风的形成，也取决于家长的配合教育。作为班主任，尽管是 最基层的班级领导干部， 但是，担负的责任却是至关重要的。 在这里，我主要谈一下，班主任要重视与家长的沟通，要学 会与家长沟通的艺术。讲究沟通的技巧，留意沟通时的种种 情况。班主任与学生打交道最多，而每一个学生的背后，都 1 / 8 关联着一个家庭，甚至几个家庭。因此，班主任与家长的交 流、沟通，就要讲究艺术。通过沟通，一是把家庭与学校教 育紧密的结合起来，让我们的教育产生更大的推动力；二是 沟通中也能彰显我们教师的服务精神，让社会产生对教师职 业的崇敬。我们每一个教师与家长的交流，表面看起来，是 个人的行为，其实，这个个人行为，正代表着一个老师的师 德修养水平，也代表着学校的精神面貌。因此，每一个班主 任，都要学习与家长交流的艺术，懂得与学生家长的沟通技 巧，努力提高与家长交流的成效。 我从以下几方面进行探究： 1.尊重家长是沟通的第一原则 尊重家长是处理好班主任和家长关系的首要条件。要尊 重家长的人格，绝不能说侮辱家长的话。学生做错了事，违 反了纪律，损害了集体荣誉，这当然让班主任恼火，但是， 千万不能把气撒在家长身上。见到家长，或者是拿起电话， 二话不说， 就数落学生在校的种种不良行为， 进而指责家长， 让家长领走学生。你只图一时的嘴痛快，结果是造成双方情 绪对立，不但伤害了学生的心灵，妨碍了与家长的沟通，还 会造成不良的社会影响。因为，家长会到社会上传播“这个 学校的教师水平太低” 。 由于家长和教师扮演着不同的社会角色，处于不同的社 会环境，他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着 明显的差异，这就决定了教师与家长在教育孩子方面，具有 2 / 8 互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补，恰 恰是双方自我提高的有利因素。班主任与家长谈话时，要尊 重家长，面带微笑，微笑的魅力是无穷的，它就象巨大的磁 场吸引磁铁一样让人无法拒绝。不能一见面就告状，埋怨数 落家长。尊重家长、善待家长，是做好工作的前提。班主任 要意识到每位家长都希望有个引以为荣的子女，都那么要 强、爱面子。班主任绝不能“越位”地训斥家长， “居高临 下”地说：我要你怎么做，你应该怎么做。不能一见面就告 状，埋怨数落家长。结果，使家长产生逆反心理，与教师对 着干。事实上，我们能够从家长身上得到大量信息，也能从 家长的厚望中激起从事教育事业的崇高感和责任心。很多家 长又能从老师身上汲取教育的知 ?R 技能和为教师的师德精 神所感动。这样，教师与家长结成和谐融洽、互相信赖、彼 此合作的教育同盟力量，共同完成把孩子教育成才的重任。 我们要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量 谈心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长，应 一视同仁， 平等对待。 家长如果针对班主任的工作提出意见， 要抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开 阔。摒弃自己是 “专业教育者”，