二年级音乐上册第三单元《校园节拍》单元教案苏少版正式版.docxVIP

第三单元 校园节拍 修订栏 单元要求： 本单元将视角投向充满阳光和活力的校园活动，以“音 乐”“运动”“游戏”为主要载体，演唱歌曲《拍皮球》 《儿童 在游戏》轻快活泼、短小凝练，相应的节奏、歌词创编、旋 律模唱，活动融入了巩固四分、八分、二分节奏和体验旋律 相同与不同的学习要求。 欣赏曲目 《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞 曲》清新而富有活力，学生可以从音乐世界中感受到不同的 运动状态， 并在随音乐 “打乒乓”“溜冰” 的体态律动中内化 对不同节拍、节奏、旋律特点的感受。 单元目标： 1．积极参与音乐实践活动， 感受“运动” 与游戏的快乐， 增进对校园生活的喜爱和同学们间的感情。 2．通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二 拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表 现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题变化，能用变化的动作 随乐律动。 3．学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》 和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过 演唱发现旋律的相同点与不同点。 4．在“创编节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作” 等活动大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的 提高。 课时安排： 三课时 1 第三单元第 1 课时 修订栏 （ 课型：综合课 设计： xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： 1．唱：《儿童在游戏》 。 2 ．儿歌诵读：活力 GO GO GO。 教学目标： 1．学会歌曲《儿童在游戏》 。 2．通过儿童诵读，有效的进行节奏的巩固练习。 教学重、难点： 1．能用欢快的情绪、自然的发声，演唱歌曲《儿童在游戏》 。 2．把握基本的节奏型，进行声势活动。 教学过程： 一、儿童诵读 1．师：今天咱们一起来做个小游戏。 （出示节奏型及声势图） ①2/4XX ｜②X0 ｜ ③  X X  脚 X X  脚 ｜ ④  腰 X X X  ｜ 腿腿 腿腿  手手 手 2．节奏练习，加入声势。 3．看老师的声势动作，判断是第几个节奏，并模仿出。 教师进行两个声势一组的组合练习，学生听辨并模仿。 4． 4 人一组，没人选择一个声势节奏，组成一句。做一做，听一听，按怎样的顺序组 合更具有鲜明的结束感。 5．教师俺儿歌的节奏做声势，学生逐句模仿。注意此时不给出儿歌节奏谱，只是单纯 的听觉模仿。 二、新课教授 1．初听歌曲。 师：我们把节奏插入到歌曲《儿童在游戏》中，请同学们欣赏。 2．复听歌曲加入声势。 3．生轻声跟唱。 4．师教唱，生跟唱。 5．重难点教唱。 6．完整演唱。 7．有感情的演唱歌曲。 三、师总结，下课 教后记： 第三单元第 2 课时 订栏 设计： xxx 授课时间： 月 日） （ 课型：综合课 教学内容： 1．唱：《拍皮球》。 2．我的创编：拍皮球。 教学目标： 1．正确演唱好《拍皮球》中的附点节奏，能表现大家一起拍球时的愉快心情。 2．进行创编拍皮球，并课外参加拍皮球活动，体验拍皮球的乐趣。 教学重、难点： 正确演唱好《拍皮球》中的附点节奏。 教学过程： 一、律动 1．师：小朋友，又到了愉快的音乐课时间课，你们看来时手里拿的是什么？ 2．请学生来拍一拍皮球。 3．随音乐进行模仿“拍球”表演。（背景音乐：歌曲《拍皮球》伴奏音乐） 二、新歌教学 1．感受二拍子的强弱规律。 师：小朋友拍的真棒，下面老师拍两下，看看有什么不同的地方？（老师拍） 教师拍，学生观察比较。 学一学。 练习节奏。 2．学习歌词。 编儿歌。 师：小朋友真棒，我们一起来编一首“拍皮球”的儿歌。 齐读，媒体出示儿歌“拍皮球”。教师注意附点节奏的朗读。 3．学唱歌曲。 听赏歌曲。 2) 初步跟音乐进行演唱。 3）提问：有觉得不会唱的地方吗？请你出来。重点指导学生将附带节奏唱好。 4）巩固演唱。 三、我的创编：拍皮球 1．跟着音乐自由拍一拍皮球。 2．花样篮球欣赏。 3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。 4．跟着音乐拍一拍。 5．展示。 6．师生互评。 四、师总结，下课 教后记： 修订栏 第三单元第 3 课时 （ 课型：欣赏课 设计： xxx 授课时间： 月 日） 教学内容： １．欣赏：《乒乓变奏曲》 。 ２．欣赏：《溜冰圆舞曲》 。 教学目标： １．理解“变奏” ，知道速度对乐曲变现上的作用。 ２．能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中 , 听出此曲的主旋律。 教学重、难点： 能听出《溜冰圆舞曲》的主旋律。 教学过程： 一、导入 师：老师知道同学的课间活动特别丰富，有跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡，下面请你们听一听这是一场什么比赛？（播放乒乓球声音） 二、欣赏《乒乓球变奏曲》 1．分段听赏。 1）带领学生分别听赏乐句的A 和 B 段。 2）教师出示两条节奏，揭示“变节奏”的含义。 师：原来像这样用节奏来改变节奏等方式使乐曲有变化、更丰