初中英语_Id love to sail across the Pacific 教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Unit3 Where would you like to visit? Section B (2a-2e) Teacher’s words: (教师寄语） It is the dream that changes the world . Learning goals (学习目标） 1 Language goal: Read the passage fluently and talk about your dreams. 2 Ability goal: Improve the ability of reading. 3 Emotion goal: Try your best to work for your dream. Procedures （学习过程） Step 1 Leading in （导课） Step2 Fast reading （速读） paragraph 1 the hopes of teenagers Paragraph 2 conclusion Paragraph 3,4 the meaning of dreams Paragraph 5 the dreams of teenagers Step3 Careful reading（细读） Paragraph 1 What are dreams ? Paragraph 2 Ask and answer your own questions Paragraph 4 Draw a mind-map. Paragraph 5 What should we do for our dreams? Step 4 Reading aloud （朗读） Step5 Retelling (复述） Step 6 Writing your own dreams （个人梦想） Step 7 China dream （中国梦） Step 8 Homework 学情分析 八年级学生已经有了比较好的英语基础，能够对文章进行深层次的理解和思考。 本单元要求学生运用目标语言谈论自己的真实经历及希望与梦想，在讨论现实话题的础上，来调动学生学习兴趣.该篇阅读的主题是理想教育，是本单元话题的提升，比较贴近学生的思想。因此在教学过程中可以采用情景教学法，通过看图片、看视频等方式来加强直观教学，吸引学生的兴趣。对于文章的语言点和短语可以采用小组让学生们习得并巩固。通过该节阅读课，继续培养学生的合作精神和用英语思维的能力。 希望通过本文的学习，引导学生树立客观正确的梦想并能为实现梦想而努力 效果分析 这是一节阅读课，我重在引导学生根据阅读任务，调整阅读方法，选择运用正确的任务型阅读和思维导图的阅读策略。学生在任务型阅读活动中，将大阅读细化，能更有重点地选择答案，提高阅读效率。过去沉重的思想负担没有了，阅读效率便提高了。我相信，经过长期的训练，学生一定能静下心来细心阅读，最终提高阅读兴趣。 当堂检查是我们教师教学设计的困惑之处，既想要紧扣课堂教学内容，又想要有所延伸，可时间有限，很难把握尺度，今后我将继续钻研，创设更适合的当堂训练。 教材分析 这篇阅读是对八年级第六单元主题的升华，引导学生运用目标语言阐述自己的观点。通过阅读文章，鼓励学生树立正确的希望与梦想，并能为实现它们而努力。这篇阅读层次清晰，主题明确，学生便于把握重点。只是新词及词组较多，是理解的难点，因此教学设计时要为学生理解细节做铺垫。这是一节阅读课，为了提高学生的阅读兴趣，我主要通过任务型教学法，将阅读活动分布展开，引导学生根据阅读任务，调整阅读速度，采用任务型阅读，思维导图等方法，理解文意，完成任务。在口头交际，阅读获取信息的基础上，进行笔头训练，提升书面表达能力。 Exercise A Letter Dear friends : I would like to introduce the hopes and dreams of teenagers in China to you For hopes, some students________________________,they want to _______________________________. Other students _______________________________________________ ,they want to ___________________