大班科学活动《有趣的影子》说课稿.pptxVIP

大班科学活动《有趣的影子》说课稿 一．说教材 《纲要》中明确指出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育， 重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲望”。影子是幼儿几乎每 天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的变化 都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。探索影子的秘密最好 的方法就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。因此， 针对幼儿这一活动特点，我设计了《有趣的影子》这一活动。 二．说教学目标 大班幼儿对事物表面观察已积累了一定的经验。我们也 知道，幼儿对活动的需要几乎比对事物的需要更强烈。对幼 儿而言，动作就是思维。因此，结合大班幼儿科学教育的特 点，我确定了以下教学目标： 萌发幼儿探索科学的兴趣及求知欲望。 引导幼儿主动参与实践操作活动，了解影子产生的 原因、感知影子的变化。 发展幼儿的观察、比较、判断能力。 根据大班幼儿的实际情况，我将目标 2 中的影子产生的 原因：光线照射在物体上，物体挡住光线就产生影子以及不 同角度的光照产生不同的影子作为本次活动的重难点。 三．说教学准备;为了更好的完成教学目标，我做了知识方面的准备和物 质方面的准备。 知识方面的准备： 知道镜子会反光，了解平面镜的特征。 玩过踩影子游戏。 物质方面的准备： 1．投影仪，操作音乐。 故事背景，小鸟玩具，立体实物若干。 手电筒、操作材料人手 1 份。 四．说教法学法 根据本次活动的教学目标，整个活动我采用了以下几个 教学方法。 游戏法。在导入活动中，我通过手影游戏，激发幼儿 探索影子的兴趣，为以下环节作铺垫。 探索教学法。在第二个环节中，我让幼儿自主探索影 子产生的原因及不同角度光照后影子的变化，满足了幼儿探 索事物本质特征的愿望，充分做到以幼儿为主体，教师为主 导，培养幼儿探索科学实践的兴趣，发展幼儿的观察、比较、 判断能力，让幼儿养成从小就主动探索科学的习惯，提倡幼 儿自己体验成功的喜悦，并进一步体验自信带来的愉悦感。 操作记录法。在活动第三个环节中，我要求幼儿把通;3;4;5