幼儿园中班语言《长颈鹿好长喔》教案模板范文.pdfVIP

幼儿园中班语言 《长颈鹿好长喔》教案模板范文.docx 幼儿园中班语言 《长颈鹿好长喔》教案模板范文.docx 设计意图： 设计意图： 科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。 《长颈鹿好长 科学知识类图画书是幼儿园早期阅读活动重要的材料。 《长颈鹿好长 喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长 喔》的独特之处在于用实际大小的照片来再现真实的长颈鹿外形，包括长 颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。我们利用这本图画书 颈鹿的每一个身体部位——头部、颈部、腿、尾巴。我们利用这本图画书 的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有 的特点设计早期阅读活动，让幼儿用直观的方式感受和理解长颈鹿究竟有 多长。 多长。 目标： 目标： 1．尝试用不同的阅读方式—— 自主阅读和集体阅读，充分理解图画书 1．尝试用不同的阅读方式—— 自主阅读和集体阅读，充分理解图画书 的内容。 的内容。 2．通过多种体验方式直观地感受与理解图画书的内容。 2．通过多种体验方式直观地感受与理解图画书的内容。 准备： 准备： 图画书 《长颈鹿好长喔》入手一本，相关页面的 PPT，长颈鹿身体底板 图画书 《长颈鹿好长喔》入手一本，相关页面的 PPT，长颈鹿身体底板 (将图画书中长颈鹿脖子 以下、腿 以上的身体部分做成纸板铺在地上，其他 (将图画书中长颈鹿脖子 以下、腿 以上的身体部分做成纸板铺在地上，其他 身体部位 由幼儿用图画书中相关画面进行拼搭 )，黑板一块，夹子若干。 身体部位 由幼儿用图画书中相关画面进行拼搭 )，黑板一块，夹子若干。 过程： 过程： 一、幼儿带着 问题 自主阅读，寻找该书特殊的翻阅方式和表现 “长” 一、幼儿带着 问题 自主阅读，寻找该书特殊的翻阅方式和表现 “长” 这一主题的内容 这一主题的内容 1．导入。 1．导入。 师：今天老师带来了一位动物朋友，瞧 (出示 PPT ：长颈鹿的脸)。 师：今天老师带来了一位动物朋友，瞧 (出示 PPT ：长颈鹿的脸)。 师：你在哪里看到过长颈鹿? 师：你在哪里看到过长颈鹿? 师：(出示图画书封面)这只长颈鹿有个好听的名字，叫 “洁克雅”。 师：(出示图画书封面)这只长颈鹿有个好听的名字，叫 “洁克雅”。 这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢?让我们一起来看看吧 ！ 这本书会告诉我们关于洁克雅的哪些事情呢?让我们一起来看看吧 ！ 2．幼儿入手一本图画书 自主阅读，教师指导。 2．幼儿入手一本图画书 自主阅读，教师指导。 师：有没有发现这本书的特别之处? (翻书的顺序是从下往上的。) 师：有没有发现这本书的特别之处? (翻书的顺序是从下往上的。) 师：仔细观察画面，找一找洁克雅身体的哪些部分是长长的。 师：仔细观察画面，找一找洁克雅身体的哪些部分是长长的。 二、幼儿交流分享 自己发现的各种 “长” 二、幼儿交流分享 自己发现的各种 “长” 师：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长 ?在书本的第几页? (鼓 师：读了这本书，你发现长颈鹿身上哪些地方长 ?在书本的第几页? (鼓 励幼儿边说边将 图画书翻到该页，并在教师的帮助下在黑板上展示 。例如， 励幼儿边说边将 图画书翻到该页，并在教师的帮助下在黑板上展示 。例如， 为了真实地呈现长颈鹿脖子的实际长度，就将长颈鹿的脖子分为上下两部 为了真实地呈现长颈鹿脖子的实际长度，就将长颈鹿的脖子分为上下两部 分分别呈现在两个跨页上，当幼儿说到长颈鹿的脖子有四页那么长时，教 分分别呈现在两个跨页上，当幼儿说到长颈鹿的脖子有四页那么长时，教 师就将两本书拼接起来在黑板上完整呈现长颈鹿的脖子。尾巴、腿等其他 师就将两本书拼接起来在黑板上完整呈现长颈鹿的脖子。尾巴、腿等其他 部位也照此方式呈现。) 部位也照此方式呈现。) 三、借助大屏幕演示 PPT，和幼儿交流分享长颈鹿身体长长部位的具体 三、借助大屏幕演示 PPT，和幼儿交流分享长颈鹿身体长长部位的具体 作用 作用 1．教师展示 PPT 的同时引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解。 1．教师展示 PPT 的同时引导幼儿观察画面细节，帮助幼儿理解。 师：长颈鹿长长的部位都有些什么作用 ?让我们一起来看看吧。 师