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★精品文档★ ★精品文档★ 小学主题班会教学设计 小学主题班会教学设计 我学会与人相处一、教学目标：知识目标：了解与人相 我学会与人相处一、教学目标：知识目标：了解与人相 处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性能力目标：初 处的学问，使学生懂得与人友好相处的重要性能力目标：初 步学会基本的交往原则和交往技巧情感目标：让学生体验与 步学会基本的交往原则和交往技巧情感目标：让学生体验与 人友好相处的快乐二、教学准备：1、课前调查本班同学的 人友好相处的快乐二、教学准备：1、课前调查本班同学的 交往情况，搜集典型案例， 备上课时用2、选择一些与课 交往情况，搜集典型案例， 备上课时用2、选择一些与课 文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵三、教学 文相关的漫画3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵三、教学 时间：2 课时四、教学过程第一课时谈话导入师：今天我们 时间：2 课时四、教学过程第一课时谈话导入师：今天我们 的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？师： 的教室真干净啊！能告诉我昨天的值日生是哪几位吗？师： 刚刚 表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？谈感 刚刚 表扬的几位同学，能告诉大家你现在的心情吗？谈感 受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已 表扬的 受 1、前后座的四人分为一组，每人说出三次自已 表扬的 经历和当时的感受2、老师在各组选出一名同学向全班同学 经历和当时的感受2、老师在各组选出一名同学向全班同学 陈述互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可 赞美对方 陈述互相赞美1、同座位两人一组，每人回想可 赞美对方 的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师2、 的三处，依次写在小纸条上，写上自已的名字交给老师2、 老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学 老师将纸条收齐后，打乱了放在一个大信封里，随机请同学 上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听3、请 读到 上来抽取其中的一条，大声地读给全班同学听3、请 读到 的同学向大家说自已 赞美的感受和感谢赞美他人1、请每 的同学向大家说自已 赞美的感受和感谢赞美他人1、请每 位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师， 位同学找出生活中三个赞美的对象，比如爸爸妈妈，老师， 同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方2、向老师说 同学，邻居等，回想他们身上值得赞美的地方2、向老师说 出自已准备赞美他们的时间和方式理解课题师：刚才许多同 出自已准备赞美他们的时间和方式理解课题师：刚才许多同 学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了 学体验到了赞美，也向别人表达了赞美，相信大家感受到了 赞美的力量现在请大家想一想：我们课本上的课题 “送人玫 赞美的力量现在请大家想一想：我们课本上的课题 “送人玫 2016 - - – 2016 - - – 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 独家原创 1 / 18 1 / 18 ★精品文档★ ★精品文档★ 瑰手指留香”的意思是什么？朗读短文 《赞美的力量》1、 瑰手指留香”的意思是什么？朗读短文 《赞美的力量》1、 请一位朗读好的同学起来有表情地朗读 《赞美的力量》2、 请一位朗读好的同学起来有表情地朗读 《赞美的力量》2、 思考 论：要不要赞美他人哪些同学有了自已的答案？全班 思考 论：要不要赞美他人哪些同学有了自已的