-第3单元第6章第4节植物的呼吸作用-学案2-生物七年级上册.docVIP

东台苏东双语学校2019—2020学年度第一学期 初 一 年级 生物 师生学习案（21） 班级__________ 姓名___________ 课题 第四节 植物的呼吸作用 课型 自学+交流+检测 实施时间 12.2 星期 六 总课时 1 分课时 1 主备人 审核人 学习目标： 1、描述植物呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳的过程。 2、举例说出植物呼吸作用的意义。 学习重难点： 1、设计和分析呼吸作用的实验。 2、举例说出植物呼吸作用为生命提供能量。 学习过程： 1、汽车的飞驰依靠燃烧汽油产生的 ，植物体正常的生命活动需要 ，而这些 来源于植物体 的 作用。 2、植物体的呼吸作用是指细胞内的 （如 ）经过一系列复杂变化，分解成 等物质并释放出 的过程。 3、实验 ※根据“植物呼吸作用产生二氧化碳”的实验回答：（1） 具有使澄清的石灰水变浑浊的特性。 要提前一天，将 的和用 的 蔬菜各100g分别放入两个不漏气的的 塑料袋中，插入软管后适当的扎紧 ，并用 夹紧软管，装置不做任何标记。 随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有 的 的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻挤压塑料袋，观察石灰水有无变化。 推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫过的，打开袋子验证推测 实验的现象：澄清的石灰水变浑浊的是 蔬菜。（填新鲜或沸水烫过） 澄清的石灰水无变化的是 蔬菜。（填新鲜或沸水烫过） （5）实验结论是: 的植物细胞在呼吸作用下能产生 气体。 ※ 根据“植物呼吸作用消耗氧气”的实验回答： 将 的新鲜植物和用 的 植物放入2只 的锥形瓶中，密封锥形瓶后在 放置一昼夜。 （2）用燃烧的木条插入新鲜植物锥形瓶内，火苗立即 ，而把燃烧的木条插入烫过的植物锥形瓶内，火苗 ，说明植物呼吸作用消耗了 。 4、有些植物体的细胞还能在 的条件下进行呼吸作用，例如 、 等植物的果实，贮藏一段时间后会产生 ，就是因为果实内部的细胞在 的条件下进行 的结果。 5、呼吸作用的意义 是生物界普遍存在的现象。不仅 能进行呼吸作用， 和 等微生物活细胞也能进行呼吸作用。 对于植物而言，呼吸作用的意义：植物体各项 （ 、 ）所需要的能量，都来源于植物细胞通过 将 （如 ）分解为 等物质时所释放的 。 与利用糖类一样，植物还能以 、 等有机物作为呼吸作用的 ， 这些有机物的分解，也能为各种生命活动提供 。 课堂检测 1、植物体进行呼吸作用的部位是（ ）A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行 2、下列各组物质中既是呼吸作用的原料又是光合作用的产物的一组是（ ） A.二氧化碳和水 B.二氧化碳和氧 C.有机物和水 D.有机物和氧 3、农田被水淹后，必须及时排涝，是为了让根得到足够的 （ ） 　　A．能量 B．氧气 C．二氧化碳 D．土壤 4、植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间吸入氧，呼出二氧化碳，这是因为（ ） 　A．日光下进行光合作用， 呼吸作用停止 B．光合作用强于呼吸作用 　C．呼吸作用在夜间进行，光合作用在夜间停止D．叶片进行光合作用，不进行呼吸作用 5、贮藏蔬菜和水果时，往往在贮存的仓库里通入适量的二氧化碳，其目的是（　）． A.降低库内温度 B.促进库内气体流动 C.抑制呼吸作用 D.利