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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 新媒体时代高校思想政治教育创新分析 姚丹霞 摘 要：思想政治教育工作的开展，是高校发挥教育管理职能的重要体现。随着新媒体时代的到来，高校思想政治教育工作应该做到与时俱进，积极探寻新媒体环境和思想政治教育的有机结合。基于此，本文将分析高校思想政治教育与时俱进的重要性、面临的挑战、创新策略，以期为新媒体时代高校思想政治教育的创新提供参考。 关键词：新媒体时代;高校;思想政治教育;创新 一、引言 高校在思想政治教育方面肩负着重要的使命，是帮助高校学生树立健康的思想观念和坚定的思想政治信念，更好地适应社会生活环境并服务国家发展的重要途径。新媒体时代以来，大学生通过新媒体进行信息传递、资讯交流、社会活动等的频率增加，而新媒体对大学生的影响也日渐突显。在这种情况下，高校有必要围绕新媒体时代做好思想政治教育工作的创新探索。 二、新媒体时代呼唤高校思想政治教育的跟进 新媒体时代一个最主要的特征就是民众接触各类信息资讯的渠道多元化，以电脑、智能手机为载体的各种新媒体形式密集出现。新媒体的极大自由度和超大信息承载量反映了这个时代的泛数字化、泛信息化特征，而大学生等青年人群是这个新媒体时代最活跃的人群之一，这就对高校思想政治教育工作提出了挑战。新媒体时代，作为人才培养的主阵地，高校必须做好新媒体时代的思想政治教育工作，为青年人的价值观念养成，人生理想信念塑造，个性心理发展把关、指路。 三、新媒体时代高校思想政治教育面临的挑战 （一）新媒体时代的舆情管理更加困难 新媒体时代，舆情管理更加困难，这是导致高校思想政治教育工作难以有效落地的重要因素之一。在传统媒体时代，媒体信息从采集到整理，从编辑到面向大众发布，整个过程完全被纳入到严谨的舆情监控、信息管理体系之中，有效避免了一些具有误导性的、错误的、不实的信息的发布和传播，可以避免对大学生群体等的思想政治观念带来不良影响。 但在新媒体时代，信息传播的路径宽泛化，而且许多信息是经由网友直接上传发布的。他们跳过了传统媒体的信息监管与审查机制，信息的真实性严重存疑。近几年，由于网友私自发布不实信息诽谤造谣而引起社会关注的情况并不少见，甚至也有一些网友因为恶意发布不良信息等遭到公安机关的追责，但其发挥的监督管理作用依然微乎其微。 （二）新媒体时代的学生思想认知更具隐蔽性 新媒体时代，高校思想政治教育工作面临的另一个重要挑战就是，学生的思想认知、价值理念具有相当的隐蔽性。坐在教室里上课的学生，也许手机上正在播放各类娱乐视频;在校园小路上翻看手机的同学，也许正在某个论坛平台发布虚假信息以博取眼球和关注。 因为根本不了解自己所面向的学生群体到底有着怎样的价值理念和行为习惯，不了解他们到底是有着潜在的拜金主义还是真的充满了正能量。在这样的情况下，学校开展思想政治教育工作就很难做到有针对性。 （三）新媒体时代师生代沟拉大制约教育跟进 高校思想政治教育工作开展的主体是教师和学生，这两者之间的互动直接决定了思想政治教育工作的质量。在新媒体时代环境下，社会发展更新换代很快，相应的不同年龄层次之间的代沟也越来越大。事实上，已经有很多教育工作者感觉到，在和学生的沟通中存在不衔接的情况。过去80后大学生入校的时候，这种情况还不是很明显;到了90后的学生入校，再到今天00后成为学生主力，这种师生之间的认知與交流代沟越发明显。即便是大家手机或者电脑上下载着同样的软件，注册了同样的网站，师生的网络生活方式，信息关注点也有很大不同。因此，教育工作者亟待调整状态，和学生建立更亲密有效的交互对话关系。 四、新媒体时代高校思想政治教育的创新策略 （一）面向新媒体渠道中的大学生用户开展行为研究 不了解大学生群体在新媒体环境下的思想倾向、价值取向、行为习惯，这是开展思想政治教育工作的难点。为了更好地把握大学生在新媒体时代的行为习惯和认知特征，教育工作者可以面向大学生和新媒体进行一些针对性研究。 在这方面，教育工作者可以采取两个途径。其一是直接和班级里的大学生对话，请他们推荐一些活跃度比较高的大学生社交群、大学生专业学习群、大学生兴趣群或者大学生人群聚集的软件;教师注册账号登录这些微信群或者软件之中，通过亲身体验的方式了解大学生所处的媒体生活环境，信息流通环境。其二是通过和学生群体的交流对话了解他们对于一些社会现象等的看法和态度。比如，考研或考公务员，这是相当一部分学生的选择;而创业或者求职也是大学生面临的主要出路。那么对于这些出路，学生是如何去选择的，是出于什么样的考虑，又做了哪些准备;如果考研失败或者求职不理想，又将怎样面对？教师根据大学生的行为习惯、生活