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应用文写作的基本要素包括哪些 应用文写作的基本要素包括哪些 应用文写作的四个要素 篇一 :应用文写作的特点是什么 应用 文写作的特点是什么 , 应用文写作是以实 用为目的的写作实践活动，从总体角度说，它是研究应用文体写作基本理论、基本知识和基 本技能技巧的一门学问。在学校教育中，它是一门综合性、实践性很强的基础课程。从接受 美学的角度来看，写作活动具备四个基本要素，即写作主体——作者 ;写作客体— —所反映 的客观事物 (包括精神客体 );写作本体 (或称载体 )——文本 ;写作受体——接受和作用对 象即读者。 应用文写作具备以 下几个特点 : (一)实用性 应用文的主要任务 是解决实际问题的。例如 :经济活动要写分析报告，要写 经济合同 ;法律行为要写起诉状、 答辩状 ;礼仪活动要写请柬、祝贺信、贺电，死了人要发布消息要写讣告，开追悼会要写悼 词，婚丧喜庆要在门框张贴对联 ;开会要发通知，有重要事项请求上级答复批准要写请求。 总之，为了办某件事，解决某个问题，交流某项经验，疏通某一情感，达成某种协议，都必 须选择适合表达的具体文种，讲求实效。可以说，每种文体都体现出很强的实用价值。 (二)真实性 应用文要求作者严 格按照客观事物的本来面目进行写作，决不允许虚构和凭空想象。真实性是应用文体写作的 生命之所在。 (三)针对性 应用文写作有着明 确的功利目的性，它是为处理和解决社会生活中的实际问题而进行的。因此，它有着明确的 特定接受对象，有强烈的针对色彩。 (四)时效性 时效性包括应用文 的时代性、及时性、作用时间的有限性三层含义。所谓时 代性，是说它要与现实紧密结合， 紧跟时代、适应时代的变化与需求。所谓及时性，是说它要求在一定时限内完成写作任务， 延期则会影响作用的发挥，甚至贻误工作。 (五)工具性 应用文本身不是人 们追求的目标，仅仅是能动地实现特定目标采取的手段。 (六)规范性 应用文的体式是固 定的，严格讲究格式准确。其文本形式和制发程序都有特定要求，讲究规范。在实际写作中， 不同种类的应用文都有一套为内容服务的相应的体式，都有其惯用的格式、结构、手法及写 作要求，且相对稳定，在相当长时间内不会有变化。当然，我们所说的固定，也只是一种相 对意义的固定。 写作过程 : 1.确立主旨 (文章题目 );2.选择材料 ;3. 安排结构 ;4.语言表达 ; 篇二 :应用文写作概述 应用文写作概述 (首页 ) 共页 审阅签名 :年 月 日 应用文写作概述 教学说明 这是本课程的第一 课。首先要向学生强调学习本课程的重要性，介绍该门课程的教学内容，介绍学习本课程的 方法。其次，从微观探讨怎样写作应用文，希冀一定程度上提高学生对应用文写作的认识。 教学媒体 教材 教学过程 第一课时 一、导入新课 应用文被应用到社 会生活各个领域，包括政治、军事、经济、文化等，成为国家党政机关、企、事业单位的有 效管理工具，也是人们日常生活交际交流的重要工具。在当今的市场经济社会，应用文的作 用越来越重要。 但是，在日常应用 文的运用中，仍有些人不能写格式规范、内容正确的请假条。如果这样，就会影响个人在社 会工作中的形象，俗话说文如其人。 二、对应用文的宏 观把握 1. 应用文写作的概念 应用文的种类 ?日常应用文书 : 条据、启事、请柬、邀请函、求职信、感谢信和申请书等 ; ?行政公文 :命令、决定、通告、 公告、通报、意见、议案、会议纪要、通知、报告、请示、批复、函等 ; ?事务文书 :计划、总结、竞聘报告、述职报告、调查报告等 ; 应用文的特点 ?实用性 ?真实性 ?规范性 ?简明性 4. 应用文的功用 ?沟通和协调作用 ?凭证和依 据作用 ?领导和指导作用 ?宣传和教育作用 三、堂上巩固练习 (答案见教参 ) ( 二)判断题 (对打 ?，错打× ) 应用文最常用的表达方式是 ( ) 通过以上的学习， 我们对应用文写作有了整体的认识。明确了应用文与其它文章体裁有很大的区别。 第二课时 五、从微观掌握应 用文的写作 1. 写作的四要素 研讨，写作的四 要素有什么关系 , 的统领因素，起主导作用 ; “写作客体”是写作的指描对象 ; “写作载体”是物化的 形态，是 写作考虑的文章图式、预期形式 ; “写作受体”是读者，他对写作过程、写作行为 起制约作 用。“写作主体”进入写作状态，“四体”处于一个相互制约的运动过程。 怎样写作应用 文 (重点难点 ) 研讨 : ? 怎样立意语言是载体，是表 达方式的运用，。 思考 :应用文语言得体的含义。应用文的每一文体 一般都有比较固定的写作用语，包括特定用语、惯用语、缩略语等。 应用文写作一般用 叙述、议论和说明三种表达方式，而又以说明为主。 应用文用语得体， 体现在多方面。要考虑文种及该文种的性质，体现