三年级上册科学 教案《我们来做“热气球”》教科版.docVIP

《9、我们来做“热气球”》教学设计 教学目标 （一）科学知识目标 学生能用简单的实验器材做热气球上升的实验，知道空气受热后体积会膨胀,同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气会上升。 （二）科学探究目标 知道科学探究要从提出问题开始，能将自己的研究结果与有关的科学结论进行比较，能用简单的器材进行实验并记录;会查阅书刊及其他的信息源。 （三）科学态度目标 能在好奇心的驱使下，对热空气会上升现象进行猜测、实验。在小组合作和交流中能倾听别人的意见，反思和调整自己的探究。 （四）科学技术、社会与环境目标 能积极关心新科技、新发明对生活中的问题的重要影响，学会用学到的科学知识改善生活。 教学重点：指导学生对热空气会上升现象进行猜测、实验，通过实验观察得出热空气上升的原理。 教学难点：通过实验分析得出热空气比同体积的冷空气轻从而会上升。 教学过程： 动画激趣，导入新课 师：在上课之前，老师想问同学们一个问题，你们喜欢看动画片吗？ 生：喜欢 师：今天老师把大家喜欢的美羊羊和沸羊羊带来了，想不想一块看看？ 生：想 师：不过在科学课上看动画片和平时可不一样，你要边看边思考，看看你能发现什么科学现象？ （播放视频） 师：你有什么科学发现？ 生1：沸羊羊和美羊羊乘坐热气球去看大海 生2：…… 师：同学们真会观察，在景区中也有很多漂亮的热气球，我们一起来欣赏一下（图片展示），关于热气球，你想了解它哪些方面的知识？ 生：…… 师：同学们真善于思考，提出了这么多有价值的科学问题。由于时间的关系，这节课我们重点来研究热气球为什么会上升，那我们就来做一个热气球好不好呀？（板书课题） 小组合作，探究新知 猜想假设 师：请同学们根据自己的生活经验大胆猜一猜：热气球为什么会上升呢？ 生：学生猜想，并交流猜想结果。 师：同学们的生活经验真丰富。这些还都只是我们的猜测，到底是不是这样，还需要通过实验来验证。 制定方案热气球上升实验。 师：老师给同学们准备了许多实验材料，老师介绍器材。你能利用这些材料做一个简易的热气球并让它升起来吗？请同学们先独立思考，有了想法在与小组内的同学进行交流一下，设计出你们认为最佳的实验方案。 生：讨论交流 师：设计好了吗？谁来汇报一下你们组的设计方案。 生：学生汇报实验方案。 师：有补充的吗？学生补充实验方案。 师：对于这个实验，你认为还应该注意什么？ 生：学生交流汇报。 师：老师也有几点温馨提示，谁来为大家读一读？（课件出示温馨提示） 实验操作 师：同学们都清楚怎么做了吗？各小组开始你们的实验吧？ 学生实验，教师巡视，有问题随时指导 展示交流 师：老师看到同学们的热气球都升上去了。请同学们把实验材料都整理好。哪个小组把你们的发现和大家分享一下？ 生：点燃蜡烛，塑料袋慢慢鼓起来了，用手摸一摸比较热，过一会儿放手，塑料袋飞起来了 师：同学们不仅做得好，而且说得也很漂亮。 师：让我们一起来回想一下整个实验过程。 开始塑料袋里装的是什么？ 生：空气 师：把装满空气的塑料袋放在火焰上方，就会使空气受热，受热后的空气体积会发生什么变化？ 生：体积膨胀 师：膨胀后的热空气和同体积的冷空气相比，你认为哪一种轻一些？ 生：热空气/冷空气 师：你的依据是什么？ 师：我们一起来看看科学家的解释 （播放视频） 师：现在明白了吗？也就是说同体积的热空气比冷空气轻，所以热空气会上升，从而带动塑料袋一起上升。 师：现在你明白塑料袋为什么会上升了吗？谁来根据我们刚才的分析，完整地描述一下？ 生：归纳总结 解释热气球上升的秘密 师：现在你知道热气球上升的秘密了吗？ 谁来为大家讲解一下？ 生：…… 师：让我们一起来看看，在现实生活中，人们是怎样让热气球上升的？ （播放热气球升空的视频） 师：跟我们探究的结果一样吗？（一样）同学们真了不起，不仅会观察，还善于思考。 实践应用 师：为了表扬大家的出色表现，老师特意为大家带来一个小玩具 师：（出示纸蛇）这是什么？ 生：纸蛇 师：你能不能根据热空气上升到原理，想办法让它转起来？ 生：放在火焰上方 师：（演示）你能解释纸蛇为什么会转吗？ 生：生解释 师：演示讲解走马灯转动的原理 师:（小结）这些都是利用了热空气上升的原理，有兴趣的同学可以回去动手制作一个自己喜欢的玩具。 三、学以致用，巩固新知 师：其实在生活中，还有很多热空气上升的现象，（出示点燃的香烟图片）你看：香烟的烟向哪里飘？ 生：向上飘 师：为什么向上飘？ 生：解释原因 师：你还知道生活中有哪些热空气上升的现象？ 生：列举 师：同学们知道的还真多，掌握了热空气上升的原理，在生活中有很多用途，出示抽油烟机、暖气片的图片，学生解释其中的道理。 师：我国古代，也有很多利用热空气的发明创造，孔明灯就是其中的一种。（展示孔明灯的历史） 四、拓展活动，课下延伸 同学们，这节课我们小组合