新版pep小学六年级英语下册unit4thenandnow教案.docxVIP

知识与能 力目标 情感态 度、文化意 识、学习策 略目 标 课时安排  Unit 4 Then and now 教学目标 1. 能 听、 、 、写，并在情景中恰当运用句型以及相关 ： There was / were (no) ? years ago. Now there is / are .. 或描述某个地方 的今昔。 2. 能 听、 、 、写，并在情景中运用以下句型以及相关 ： Before, I / he / she / it / was? Now , I / he / she / it ?? 或描述自己、家 人以及朋友 去到 在的 化。 3. 能 在 境中理解生 或短 star, easy, look up , Internet 的意思，并能正确 音。 鼓励学生将自己的 、恐惧 述 父母， 放内心的 力，保持身心健康。 能 在 篇中捕捉不同 型的信息，提 文章的主旨大意，并 行 的推理。 学会上网 料，自主学 。 第一课时 教学内容 A．Let ’s try Let ’ s talk 课 型 对话教学 教学目标 教学重点 教学难点 教学准备 教学过程  学生能理解 大意并能正确朗 所学 。 能在 片的帮助下，在情景中运用 There be 句型，用 3—5 句 描述某个 地方 去与 在的状 和 化。 3. 能理解 one day , look it up, in my time , Internet 的意 和用法， 并能正确 音。 了解 首次登月的一些信息。 能在 片的帮助下，在情景中运用 There be 句型，用 3—5 句 描述某个地方 去与 在的状 和 化。 能理解 one day , look it up, in my time , Internet 的意 和用法，并能 正确 音。 件、 片 ： Step 1: Warm-up 教 出示 片，复 学校 施 如： library, computer room, art room ?? 教 将 卡片 学生，模 “ 卜蹲”游 。如： library 蹲 , library 蹲 , library 蹲完 , computer room 蹲 computer room 蹲， computer room 蹲， computer room 蹲完， art room 蹲 art room 蹲， art room 蹲， art room 蹲完， music room 蹲 music room 蹲， music room 蹲， music room 蹲完， classroom 蹲 ?? Step 2: Presentation Let ’ s try 交代背景，听前 。教 在 学生 主情景 的基 上，引 学生猜猜 Wu Yifan 的 在在哪里， 学生看 题，教师解释 different 的意思，帮助学生理解题意，并请学生先根据自己的想法预 测做题。 教师放两次录音，第一次后，引导学生根据听到的信息验证自己先前的预测。第二次后，通过问答与学生讨论 Wu Yifan 的爷爷上学时的学校是怎样的。 Let ’ s talk 1. 呈现与操练 （方案： 从呈现完整对话到处理局部语言） (1) 看一看，说一说 T ：出示挂图或课件，引导学生看图谈图， 引出对话背景： Wu Yifan ’ s grandpa is visiting his old school . He is talking with Wu Yifan and Wu Yifan ’s friends about his old school . What was Grandpa ’ s school like ? Can you imagine ? (2) 整体感知对话并回答问题 T：引导学生看图谈图的基础上，请学生观看 动画或阅读文本获取核心信息，并回答以下问题： ① Were there any big buildings in Grandpa ’ s old school ? ② Were there any libraries and computer rooms in Grandpa ’s school ? ③ Was Grandpa’s school on the hill ? Can you gurss what Grandpa often did at night at school ? ( Maybe he often looked at the stars at night during his time at the old school.) 在学生理解对话大意怕，教师放录音，组织学生打开教材跟读课文。 (4) 教师通过与