二年级下册道德与法治教案-坚持才会有收获-部编版.docxVIP

坚持才会有收获》教案 一、教材分析： 本课一共分为四个板块：“我们都坚持过” 、“坚持的收获”、“特 殊的较量”、“一起来，试一试”。这节课作为第一课时，主要内容是 第一和第二个板块，“我们都坚持过”引领学生回顾过往“坚持”的 经历，提示坚持是面向整体生活的； “坚持的收获”主要丰富和进一 步提升学生关于坚持的认识，初步形成坚持的品格。 二、学情分析： 随着年龄的增长， 二年级学生的意志品质有了一定的发展， 但是 意志力仍比较薄弱，自觉性、坚持性和自制力较差，容易受到外界影 响。在半个月之前，我在班上布置了练字的小任务，让学生每日写一 首古诗，刚开始有超过半数的孩子能够坚持， 到了后期能够坚持的学 生就越来越少了。 所以基于此学情， 引导学生认识和正确理解坚持对 我们生活的意义。 三、教学目标： 1、通过收获成果展示，学生懂得坚持一定会有收获的道理。 2、通过小组合作探究，学生了解坚持的方法有哪些。 3、初步养成坚持的品格。 四、教学重难点： 1、教学重点：学习并了解坚持做一件事有哪些方法。 2、教学难点：引导学生理解“坚持”对自身成长的积极意义，从自 身坚持的收获上初步培养学生坚持的品格 五、教学准备： 学生坚持收获的图片及视频素材、课件 PPT、坚持行动表。 课 时： 第一课时 六、教学过程 （一）、创设情境，激趣导入 1、导入语：同学们，最近有很多的小朋友在跟老师分享一些他们的 近期收获， 老师就发现咱们班有很多的小明星呢。 咱们就一起去看一 看吧。 2、学生“露一手”，展示自己的收获成果。 3、师：同学们想不想知道他们为什么可以做得这么好么？那接下来 咱们就一起来访问一下这些同学们吧！ 4、生生互动、交流。 相机板书“坚持” （二）、深入访谈，初步明理 课中访谈，交流坚持的原因。 师：同学们还记得老师两个星期前布置的那个练字小任务么？老师想 在这里做几个小访谈。 访谈一：先请没有坚持写的小朋友举手， 师生交流为什么放弃了？坚 持不下去了呢？ 生：不想写了，没有兴趣了，想玩，好累哦?? 根据学生回答师及时评价：遇到困难放弃了；碰到问题退缩了；外界 的干扰大，控制不住自己；想轻松，不想多做事；没有目标?? 访谈二： 师再请坚持坚持每天都写了的同学举手。 师：你们为什么要坚持呢？ 生（预设）：获得奖励、得到表扬、把字练好?? 师：非常好，真是有毅力的孩子，能坚持完成老师布置的任务。 访谈三： 有没有家长布置的任务也坚持完成的呢？ 学生自由回答，老师及时跟进评价，肯定和鼓励坚持做一件事的学生。 师：给这些坚持完成老师和家长布置任务的同学们点赞， 你们真是有 毅力、有恒心的好榜样，掌声送给他们。 访谈四：现在，我特别想听听有没有小朋友是自己主动想要坚持做一 件事的呢？你们为什么要坚持做呢？ 生（预设）：爱好、提升自己能力、让自己变得更好?? 师：我特别喜欢自己主动去坚持做一件事的小朋友。不但有毅力，还 有目标、有信念， 我们都要向他们学习。特别是刚才没有坚持练字的 同学，相信你们从这些同学的话语中已经受到启发， 获得了信心和力 量。 三、合作讨论，探究方法 1、过渡语：咱们刚才说了这么多，老师在这里就有一个疑问需要同 学们来帮我一起思考， 咱们想要坚持做一件事情的时候应该怎么去做 呢？有没有什么方法可以帮助我们去坚持做好这件事？咱们先一起 来看一段小鸭子上台阶的视频再一起来思考这个问题。 2、师：看完小鸭子视频，同学们有什么感受么？谁愿意起来分享一 下？ 生：自由分享，谈直接感受即可。 3、师：思考小鸭子在坚持的过程中具体是怎么做的。 生：学生先独立思考，然后四人小组交流探究，给出讨论过程中的要 求，即无声倾听，小声发言，每人发言。师巡视参与到学生的小组讨 论中。帮助学生找到方法：定目标、有实际行动、要请人督促?? 4、学生交流汇报。根据学生的汇报是梳理出“四有”方法并板书： 有目标、有计划、有方法、有鼓励 5、请刚才没有坚持练字的同学说一说怎样坚持练字。 师：鼓励这部分没有坚持的同学向小鸭子学习坚持不放弃的去做一件 事。 四、升华小结，课堂检测。 师：咱们刚才看完小鸭子的视频是不是很感动呀， 你们想不想像小鸭 子一样那么努力的坚持去做一件事呢？那咱们心动不如行动， 就赶紧 来试试吧！老师这里有一张表格，请同学们拿出一张纸，根据表格的 内容，同学们选一件自己坚持做的事情来填一填这张表格吧！ 师：讲解表格内容并指导学生填写， 再根据学生的分享进行指导评价。 我们一起坚持吧 1、我要坚持的事 2、每天坚持做到 3、遇到困难时请（父母、同学、老师 ??） 帮忙 姓名 七、教学反思： 优点：在导入过程中，通过展示学生的坚持成果，很快地就激起了学 生的好奇心， 能够把学生很快带入今天的课题； 通过播放小鸭子的视 频能够引导学生思考在坚持的