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第九周古典拓展：古诗与汉语核心义 古代诗歌是中华文明宝库中璀璨的明珠，散发着夺目的光芒，吸引着我们的 目光。但是由于年代久远，词语发展了变化，我们在阅读古代诗歌时，往往对于 一些看似常见的词语却不能给出准确的理解。汉语词义产生、发展的过程往往是 复杂和漫长的，但是却有内在规律可循。汉语词汇核心义制约着词义的发展变化， 探求词语的核心义可以帮助我们更好地理解词义的引申脉络和各个义项之间的 关系。从词语的核心义出发研究词义，可以为理解诗歌词语提供一种方法和思路， 以便我们更好地体会诗歌的内涵，进而更好地欣赏诗歌之美。 这一讲主要有四方面：古人如何造字，词义是如何产生和发展的，什么是汉 语词汇核心义，以及汉语词汇核心义在解读古代诗歌方面的功用。 一 古人如何造字 大家都知道，汉字是表义文字，象形为主，具有强烈的视觉效果。闻一多说： “西方的文字变成声音，透过想象才能感到绘画的美。可中国的文字，你不必念， 只在一看见‘落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色’这两句诗，立刻就可以饱览绘 画的美。”1[①] 许慎的《说文解字·叙》上说：“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之 文与地之宜，近取诸身，远取诸物。”2[②]传达了古人的造字理念。 比如“日” “月” “山” “水” “鸟” “虫” 等字形，是像图画一样画出来的。 而有一些意义是不能够画出来的，应该怎样造字呢？以与“鸟”相关的一组 1[①] 闻一多：《女神之地方色彩》，《创造周报》1922 年第5 期。 2[②] 许慎：《说文解字》，中华书局2013 年版，第316 页。 1 字为例来看。先从“隹”说起，“隹”是象形字，表示短尾鸟。 “一只”“一个”“单个”这样的含义，用什么符号，怎么表示呢？用一只手 拿一只鸟的状态表示 ，字形就是上边一个“隹”，下边一个“又”组合， 这就是“只”（隻） 。如果是一只手握两只鸟，上边两个“隹”并列，和 下边一个“又”组合，就是“双”（雙） 。这样，用手握一只鸟和两 只鸟的这个关系就把 “单”和“双”的区别体现出来了。 如果想表现大鸟飞的样子，该如何造字呢？古人用上边一个“大”，下边一 个 “隹”合起来组成“奞”，用以表示大鸟飞。 此后，又造出了 两个非常巧妙的字，一个就是 “奋发向上”的“奋”（奮） ，繁体字是一 个“大”一个“隹”，下边一个“田”，“田”就是原野。大鸟奋飞，越过田野， 要展翅，要有力量，所以凡是有力量的，雄姿勃发的这种状态，都可以用“奋” 来表示。比如“奋发向上”“奋勇前进”“奋不顾身”“奋然”这些昂扬向上的、 有力的行为，我们都可以用“奋”字来表示。当然，这里体现的就是它的用字之 义了，跟鸟飞几乎没有什么关系了。 还有一个字也与 “奞”相关，就是“夺取”的“夺”。在校勘学的术语里有 “衍文”、“夺文”的说法。“夺文”其实就是脱文，就是缺失，缺失为什么能叫 “夺”呢？“夺”的繁体字“奪” ，是由上边一个“奞”和下边一个“寸” 组合而成的，“寸”表示的就是手。“夺”（奪）体现的就是手里握着一个展翅要 飞的鸟，一下子一震动，它就要飞走了，其实就是离开了，脱落了。我们现在用 的这个“夺”的含义，已经与它最初的意义有了一些不同，表示的是一种主动的 2 索取，或者是有力的索取。但是如果从它的繁体字形来看，我们就知道它为什么 能用于 “夺文”这个语境中，表示脱落、失去了的含义。由此可知，古人在造这 些字的时候，会加上自己的理解和想象，加上一些生活中的场景。 除了“隹”（短尾鸟）之外，跟鸟相关的字，还有一个是“鸟”，凡是从 “鸟”旁的字也都表示鸟，表示长尾鸟。当然段玉裁也说过“浑言不别”， “隹”和“鸟”不一定完全区分。与之相关的是“羽”，而跟“羽”相关的字 都跟鸟的飞行相关。上文讲了一个“奋”飞，是大鸟飞，那么，小