小学的数学人教版五年级的上册《三角形的面积3》导学案.docVIP

小学数学人教版五年级上册 三角形的面积 班 级五年级  班  姓 名  评 价 主备人  审核人  使用人  使用日期 教 学 思 使用说明及学法指导： 路 1 、结合问题自学课本第 84---85 页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学 （ 纠 错 习和合作探究任务，并总结规律方法。 栏） 2 、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带﹡号的 5、6 号同学不做。 学习目标： 、在理解的基础上掌握三角形的面积计算公式，能正确计算三角形的面积。 、通过操作、观察、比较，发展空间观念，发展运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力。 、提高分析、综合、抽象、概况能力和运用转化的方法解决实际问题的能力。 学习重难点： 理解公式并正确计算三角形的面积。 一、独立尝试 复习平行四边形面积公式及推导过程，自学课本 P84---85 内容。 二、复习并检查 、三角形的组成。 、三角形的特性。 、三角形的分类：按角分 ；按边分 、三角形三边之间的关系。 、说说三角形底和高的规定。 、说说平行四边形的面积公式及字母公式。 、说说三角形的面积公式及字母公式。 三、自主探索、合作交流 （一）、小组合作、动手操作 1 、玩一玩手中完全一样的两个三角形（或直角的、或钝角的、或锐角的） ,看能拼 成什么图形。 、小组共同探索三角形的面积公式。 、讨论：求三角形的面积要具备什么条件 ?三角形的底乘高求的是什么图形的面积？那要求三角形的面积还应该怎么办？ （二）、实践运用 1、自主完成 85 页例 2 2、全班交流。 （三）、 自主练习、达成目标 1、自主练习 85 页做一做。 ﹡2 、阅读“你知道吗 ?” 四、交流解惑 呈现每个组总结的重点和难点，进行组内交流、组际解疑，老师进行点拨。 五、合作考试（ 1 、先独立答题 2、组内交流 3 、师生交流） 、填空。 （1 ）两个完全一样的三角形能拼成一个（ ），所以三角形的面积等于 （ ）。用字母表示是（ ）。 （2 ）一个三角形的底是 5cm ，高是 7cm ，面积是（ ）。 （ 3 ）一个三角形的面积是 4.8 平方米，与它等底等高的平行四边形的面积是 （ ）。 （4 ）1.25 公顷= （ ）平方米 5600 平方分米 = （ ）平方米 、选择正确答案的序号填在括号里。 （1 ）要计算三角形的面积，必须要知道它的（ ）。 A．底和高 B.底的面积 C.高和面积 （2 ）一个三角形的面积与一个平行四边形的面积相等，高相等。已知平行四边形的底是 16cm, 三角形的底是（ ）cm A.8 B.32 C.16 D.无法确定 、计算下列三角形的面积。 （1 ）底 =8.6m, 高=2.7m (2) 底=10dm, 高=7.3dm ﹡4 、实践运用 （1 ）一个三角形的面积是 35.4 平方米，高是 7 米，底是多少米？ （2 ）三角形的一边长 10 厘米，这边上的高是 6 厘米，则另一条边上的高是多少厘米？ 总结、评价：今天的学习，我学会了：  。 我在  方面的表现很好，在  方 面表现不够，以后要注意的是：  。 总体表现（优、良、差） ，愉悦指数（高兴、一般、痛苦）