小学的数学苏教版二年级的上册《加减法两步计算第2课时》教案.docVIP

小学数学苏教版二年级上册 加减法两步计算 第2课时 课型： 复习 教学内容 ：加减两步计算复习 P95 ，期末复习第 7-9 题 。 教学目标 ：1、使学生通过练习、归纳，进一步认识连加、连减和加减混合算式的运算顺序， 并能正确计算； 能正确解决求比一个数多（少）几是多少的实际问题。 2、使学生能通过运算、交流进一步提高计算能力和归纳、 概括能力；进一步体会实际问题里条件、 问题间的联系， 能说明解决加、 减法相关实际问题的思考过程， 培养几 何直观，发展初步的思维能力。 3、使学生体会实际生活中的数学问题， 初步感受数学的应用价值；培养独立思考、主动交流的学习习惯。 教学重点 ：加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 教学难点 ：加减两步计算和求比一个数多（少）几的数是多少的实际问题。 教学准备 ：光盘 教学过程 ： 一、揭示课题 小朋友，今天我们复习第一单元学习的“ 100 以内的加法和减法（三）”，也就是加减两步计算的复习。 （板书课题）你还记得第一单元学习了哪些内容吗？知道的可以说一说， 不记得的可以到书上看一看。 主要学习了哪些内容？ 这一单元主要学习了连加、 连减和加减混合计算， 还有求比一个数多（少）几是多少的实际问题。小朋友通过今天的复习，要掌握好加减两步计算的运算顺序，正确解决这样的问题。 二、两步计算 1. 做期末复习第 7 题第一列两题。 让学生明确连加、连减再计算，指名板演。 交流：每一题先算的什么。再算的什么？ 请小朋友再看竖式是怎样写的，算得对不对，说说你的评价。 有没有小朋友哪里不用笔算而用了口算？为什么第一小题用先算 出的 60 加 35 时可以用口算？ 指出 : 两步计算如果出现我们学过的口算内容， 可以用口算， 这样 比较方便。 做期末复习第 7 题第二、三列四题。 让学生明确加减混合，接着说说先算什么，再算什么。独立练习，指名板演。 让学生评价板演题，练习有错的订正。有没有可以用口算的？ 归纳：通过上面六道算式的练习，你觉得连加、连减和加减混合的运算顺序怎样？计算时要注意些什么？ 小结：连加、连减和加减混合是加减两步计算，可以按左到右的顺序一步一步地算。（板书：从左到右算）计算时要注意合理算法：一是竖式可以连起来写，这样比较简便： （板书：竖式可以连起来写）二是能口算的可以用口算，这样算起来也方便一些。 （板书：能口算的可以用口算） 三、解决问题 做期末复习第 8 题。 根据什么求第一个问题，再根据什么求第二个问题？让学生列式解答，指名学生板演。 交流：你能看算式再说说解决这里的问题是怎样想的吗？ 在解决这样的问题时，可以这样想，先根据两个有联系的条件求出第一个问题，再根据第一个问题的得数和另一个条件，求出第二个问题。 学生思考、交流。 出示：○○○○○○○○ ●●●●●●●●●●●●●● ○有几个，●有几个？哪一个圆片数量大，哪一个圆片数量小？ ●个数多，数量大一些；○个数少，数量小一些。 引导：请看图说一说；要和大的数量●个数同样多， 可以怎样做？ 要和小的数量○个数同样多，又可以怎样做？ 把小的数量加上比它多的个数，就等于大的那个数量；从大的数量里减去比它少的个数，就等于小的那个数量。按照这样的想法，就可以求出比一个数多几或少几的数是多少。下面我们就解决这样的问题。 看图列式解决问题。（ 1）出示：苹果梨①如果苹果有 20 个，梨有多少个？②如果梨有 28 个，苹果有多少个？ （ 2）提问：哪种水果个数多，哪种水果个数少？ 求梨有多少个可以怎样想？求苹果有多少个又可以怎样想？学生口头列式，教师板书。 求梨有多少个为什么用加法？求苹果的个数为什么用减法？ 学生解答。 1）一根红绳是 4 米，一根黄绳是 6 米。黄绳比红绳长多少米？ 2）一个红绳是 4 米，一个黄绳比红绳长 2 米，黄绳长多少米？ 3）一根黄绳是 6 米，一个红绳比黄绳短 2 米，红绳长多少米？ 这三道题都是哪两个数量比较大小？哪个数量大， 哪个数量小？让学生列式解答，同时指名三人板演。 交流、订正：第 (1) 题列的算式表示什么意思？第（ 2）、（ 3）题各是怎样想的？ 比较：这三题都是黄绳和红绳比较长短，每题的问题有什么不 同？ 想一想，求两个数量相差多少要怎样算？求大的那个数量怎样算？求小的那个数量呢？ 指出：两个数量比较多少或大小时，如果求两个数量相差多少， 就用大的数量减去小的数量；如果求大的数量是多少，就用小的数量 加上相差的个数；如果求小的数量是多少，就用大的数量减去相差的 个数。 做期末复习第 9 题。 让学生读题，交流知道了什么。 提问：求面包车多少座要用什么条件？求大客车多少座呢？ 引导：面包车和中巴车座数哪个多， 哪个少？大客车和中巴车呢？先想一想可以怎样解