小学的数学苏教版二年级的上册《练习七一》导学案.docVIP

小学数学苏教版二年级上册 课题 教学 目标 重点 难点  练习七一） 练习七（一） 1、学生熟记 6 的乘法口诀，能熟练运用口诀进行计算； 2、学生在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣， 激发学生的学习了兴趣。 3、经过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯 在熟记口诀的基础上熟练运用口诀进行计算。 引导学生有机的把 1~6 的乘法口诀揉合在一起进行计算。  总第 19 课时 本课第 9 课时 课型：练习课 教具：课件 教学环节与内容（预习 展示 反馈） 方法指导与拓展评价 一、出示学习目标 熟记 6 的乘法口诀，能熟练运用口诀进行计算； 在游戏与练习过程中体验学习数学的乐趣， 激发学生的学习了兴趣。 进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯 二、自主学习，小组探究 “五六三十” 是什么意思？你能列出两道乘法算式吗？ “三六十八”呢？ 2、出示已学过的乘法算式卡。 三、交流展示 练习七 第2题 出示第一题图，看清图意先是 5 分别乘 4、5、 6，再依次指题目，读算式说得数，每说一道算式得数，集体齐答口诀。 四、质疑拓展 6×4 和 4×6，你们是计算后才知道它们得数相等吗？ 4×3 和 6×2 为什么相等？ 在已学过的口诀里找一找， 还有哪两句口诀的得数是相同的？ 五、检测反馈 练习七 第4题。 我们可以通过计算比较得数的大小。 下面几题，有谁能不计算得数，就能比较出它们谁大？ 还有其它方法吗？  集体齐背 指名背 对口令。 生口答 生列式 生口答并列式。 生手势表示结果。 指生说说用了哪句口诀。反复练习后，生集体口算一遍。 同桌用 2、 3、4、6 分别乘4、5、6，说算式得数，。 生理解题意，把得数相同的算式用线连起来，独立完成。 用同一句口诀。乘数都是 4 和 6. 口诀不同，得数相同 完成后，可以通过计算进行检查。 6、练习七 第 5 题  二三得六，一六得六 师评错题 7、练习七 第 6、7 题 我们将容易错的口诀再读一读，背一背。  第一组中 6×3是3 个6相加，6×2 是 2 个 6 相加，3个 6大于 2个 6，所以 6× 3比6×2大 比乘数，如 5×6 和 6×6， 它们都有一个相同的的乘 数 6，另一个乘数 6 大于 5， 所以 6×6 大于 5×6 生齐练。 说说自己的方法。 生在 2～3 分钟内完成 集体订正 生齐练 说说自己的想法。 六、小结反思 : 七、板书设计 的乘法口诀二六十二三六十八 教 学 反 思