小学的数学人教版五年级的上册教案平行四边形的面积.docVIP

小学数学人教版五年级上册 课题 4 平行四边形的面积 （一课时） 教学内容 ：人教版五年级上册。 教学目标 ：1、能应用公式计算平行四边形的面积。 （关键） 、理解推导平行四边形面积计算公式的过程，培养学生的抽象概括能力。（重点） 、通过实际操作发展学生的观察、操作、推理、交流能力；培养运用转化的方法解决实际问题的能力。 （难点） 教学准备： 多媒体课件，学习卡，各小组一张平行四边形纸片、剪刀、直尺，每组实验报告单一份。 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 添 补 1. 创设情境，谈话导入： 1、学生观察 ①学校给五年级两个班分配了公共区，两个班的 →思考回答。 同学在争论公共区的大小。 ②影片出示 2．发现问题并明确学习目标： 平行四边形的面积。 2、观察图形思考 自 （板书课题） →提出自己想知 学习平行四边形，你想知道什么？预设问题： 道的有关问题。 主 ① 平行四边形的底边是那两条？有几条高？ 学 ② 平行四边形能转换成我们学过的图形来计算 面积吗？ ③ 平行四边形的面积怎样计算？ 习 ④ 计算面积的公式是什么 ? ( 归纳目标问题，课件出示 ) ,, 3、→发现求平行 四边形面积的方 3、带着问题自主探究。（寻找求平行四边形面积 法。 的方法） 互 4、“转化图形”（剪、移、拼）求面积： ① 提出小组合作的要求。（填写记录单） ② 怎样剪、怎样拼？拼成后长方形以后与原来的 动 平行四边形有什么发现？ ③ 交流计算平行四边形面积的方法。 学 ④ 板书公式：平行四边形面积 =底×高 ⑥ 学习了公式，你想到了什么？解决情境问题。 （课件出示）。 习 5、归纳总结，我们在求平行四边形面积的时候方法是什么、应注意什么？ 延 6、完成练习一：我是小能手，相信你一定能成功。（见课件） 7、完成学习卡上的知识（课件评价） 。 展 8、学生自己编相关题目，然后同桌或小组之间交 学 换做，提出典型的题目全班学习。 习 9. 小结（知识、学生的表现、学习的效果） 板书设计 ： 平行四边形的面积 = 底 × 高  小组分工→学生讨论→合作操作→填写记录单， →展示成果汇 报。 →置疑验证 6、学生汇报，指 名回答。 6、观察、思考， →举手回答 7、独立完成 →小组交流，评 价 8、编题、练习、 评价。 9、小结、评价 ‖ 长 方 形的面积 = 长 × 宽 课后反思：