四年级【语文(统编版)】爬山虎的脚(第二课时)-1教学设计.docxVIP

教学设计 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 四年级 学期 上学期 课题 《爬山虎的脚》 教科书 书名： 语文四年级上册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 2020 年 08 月 教学人员 姓名 单位 授课教师 指导教师 教学目标 读懂内容，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬。 2．抓住重点词句，品读文章准确生动的表达，并积累相关句子。 3.学习作者抓住特点进行观察和表达的方法，培养细致连续观察周围事物的习惯。 4．迁移观察方法，学写观察记录。 教学重点： 抓住重点词句，理解爬山虎是怎样一脚一脚往上爬，感受文章准确生动的表达，并积累相关句子。 教学难点： 1.学习作者抓住特点进行观察和表达的方法，培养细致连续观察周围事物的习惯。 2．迁移观察方法，学写观察记录。 教学过程 时间 教学环节 主要师生活动 2分钟 一、 借助观察档案回顾已学 出示已经完成的观察档案： 【设计意图】借助观察档案，回顾已经学习的内容，为本节课奠定基础。 17分钟 二、聚焦爬山虎的脚 感受生动表达、连续细致观察 走进爬山虎的脚 完善观察档案 默读第3-5自然段，聚焦爬山虎的脚： 1.用“ ____”画出作者观察发现，概括要点。 2.说说从哪些地方可以看出叶圣陶先生观察得特别仔细，表达生动准确，圈画重点词语，谈谈你的感受。 回读课文 摘抄佳句 1.朗读全文，再次体会连续细致的观察。 2.找一找你觉得准确、生动的句子，工整地抄写下来。 （三）学习观察记录 选一个事物，观察一段时间，试着用“资料袋”中提供的方法，记录它的变化。 【设计意图】继续聚焦本单元大任务：跟随高手学观察，我是观察小达人。借助观察档案这一工具撬动，承接上节课已经学到的方法，本节课继续迁移，聚焦本篇课文的重点和难点爬山虎是怎样一脚一脚往上爬，学生在三个回合的观察以及感受中，身临情境般感受爬山虎是怎样一脚一脚往上爬。学生有了真切的体验后，再次回读课文，进行佳句摘抄，进一步内化于心。同时联系本节课已经学到的方法和课后资料袋中观察记录的方式，学习观察记录，为单元观察日记的学习奠定基础。 1分钟 作业 阅读肖复兴《那片绿绿的爬山虎》