高一语文统编版喜看稻菽千重浪记首届国家最高科技成果奖获得者袁隆平中国当代劳动者的风采-学习任务单.docxVIP

《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》 ——中国当代劳动者的风采（一） 学习任务单 课程基本信息 课例编号 学科 语文 年级 高一 学期 秋季学期 课题 《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采（一） 教科书 书名： 普通高中教科书语文必修上册 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020 年7 月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 人文素养： （1）同学们通过2篇人物通讯的学习，理解本单元人物通讯中劳动模范精神的相同点和不同点，从而理解劳模精神的内涵。  （2）同学们学习关注社会、关心时事的意识和能力，发现身边的真善美。 语文素养 同学们掌握从文章的结构、新闻事实、新闻背景等几方面入手阅读人物通讯的方法，能够鉴赏文章中运用的细节描写、反差手法；体会人物通讯理性和感性结合的特点。 课前学习任务 无 课上学习任务 【学习任务一】 阅读一则消息，通过对比说说通讯的特点 学习目的：了解人物通讯的特点，为后面的学习做铺垫。 附：学习资料 1.一则消息 2.新闻分类图： 3.人物通讯定义 以新闻人物为报道对象，通过新闻人物的行动反映时代特点和社会面貌的一种 通讯形式。换言之，人物通讯书写的不只是人物，还有时代精神，要能够正确引导 舆论，培育社会共识，起到激励和鼓舞的作用。 【学习任务二】阅读《喜看稻菽千重浪》一文，并根据文章内容撰写一段颁奖词，要求：有人物事 迹，写出人物的精神品质。200字左右。 学习目的：学生阅读文章，以颁奖词的任务为抓手，引导学生关注这篇通讯中的重点内容。 附：学习资料 什么是颁奖词 颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。 目的是让大众了解获奖对象的事迹以及所体现的一种超乎寻常的人格精神，从而取得一种教育的效果。因此，它必须借助于优美的语言文字对获奖对象进行准确的陈述与评价。 【学习任务三】 填写评价表 学习目的：分析点评学生习作，由此讨论这篇人物通讯的选材、组材、主题等方面的特点。 附：学习资料 学生例文1： 耄耋老人，徘徊在盛夏的稻田；年复一年，关注着水稻的成长，这是他几十年来的生活写照。当时的中国科技落后，人民遭受饥荒，他毅然地站了出来。不顾西方发达国家的否认和嘲讽，他坚持自己的研究成果；听到自己的研究遭到质疑，他勇敢地在《人民日报》发声，证明自己。他的研究，解决了中国当时11亿人的温饱，让饥饿的威胁逐步退却，让我们看到了“稻菽千重浪”的景象。中国人民亲切地称他为“杂交水稻之父”，他就是首届国家最高科学技术奖得主——袁隆平。 学生例文2： 是他，为了实现“人民不被饿死”的愿望，来到了当时条件艰苦的海南学习技术，培育了自己梦想的果实；是他，几十年如一日，勤勤恳恳守在工作岗位上，不断实验，屡败屡战，最终战胜了困难；是他，在声名远扬之时不在乎那些功名利禄，得奖后依然挽起裤脚下田指导工作。他就是被人们称为“泥腿子专家”的传奇老人——袁隆平。 学生例文3：他，引领时代，扬名世界。他用自己的行动为我国粮食产能作 出不可磨灭的贡献，也为世人留下了宝贵的物质和精神财富。他，富有梦想；他，勤于实践；他，勇于创新；他，敢于质疑。从苦苦寻找天然雄蕊不育的雌稻，到一代代培育人工杂交水稻，他走的是一条科技创新之路。他成功了， 他所追求的让亿万人民吃饱饭的质朴又伟大的理想实现了。他就是杂交水稻之父——袁隆平！ 【学习任务四】 请回答以下问题 1.这篇通讯标题有什么特点？ 2．全文有四个小标题，它们之间的顺序是否可以颠倒？ 3.大标题和后面的小标题的关系是什么？ 4.副标题中隐含着什么信息？ 学习目的： 以小标题为抓手，从文章结构入手，深入理解人物身上的精神品质. 【学习任务五】 小结：