初一生物学(北京版)-第二章 生物学研究方法-第一节 常用的生物学研究方法-实验法-1教案.docxVIP

教 案 教学基本信息 课题 第二章 生物学的研究方法 第一节 常用的生物学研究方法 实验法 学科 生物 学段：初中 年级 七年级 教材 书名：生物学 出版社：北京出版社 出版日期：2015年 1 月 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 实施者 指导者 课件制作者 其他参与者 教学目标及教学重点、难点 教学目标： 知识目标 1.说出实验法的一般原则 2.说出科学探究的一般步骤 能力目标 1.依循实验法的一般原则分析实验，判断自变量和因变量 2.尝试依循科学探究的一般过程进行实验分析3.应用实验法的一般原则解决问题 情感态度价值观目标： 1.初步树立严谨的科学探究的态度 教学重点：实验法的一般原则 教学难点：判断自变量和因变量 教学过程(表格描述) 教学环节 主要教学活动 设置意图 环节一 问题一：（形态结构） 蚂蚁是什么样子的？ 问题二：（分布） 这些蚂蚁住在哪里？ 问题三： （食性） 蚂蚁吃什么？问题五：（形态结构） 蚂蚁的触角有什么作用？ 问题六：（分布） 影响蚂蚁分布的因素是什么？ 问题七：（食性） 影响蚂蚁食性的是味道还是颜色？ 设置情境，激发探究愿望，导入新课 环节二 坏血病的发现史 问题1：食物有很多种，你如何确定是哪一种？ 问题2：你通过什么现象来判断变量是否有影响？ 问题3：这个实验中还有没有其他可能引起因变量发生变化的量？ 问题4：如何确保因变量的变化就是由自变量引起，而不是无关变量？ 问题5：你如何确保这个实验结果不是偶然？ 归纳科学探究的一般过程 追溯实验法的起源 对应知识目标1和2 对应情感态度价值观目标 环节三 青霉素的发现史 呈现现象，提出问题，作出假设，分析自变量和因变量，进行实验设计，通过实验设计，体现控制单一变量原则 对应能力目标1和2 对应情感态度价值观目标 环节四 解决导入的情境问题 问题1：在我们要研究的问题中，自变量是什么？ 问题2：无关变量可能有哪些？ 问题3：观测指标是什么？ 问题4：你如何控制这个单一变量对蚂蚁分布的影响？ 对应能力目标3 对应情感态度价值观目标 环节五 小结重点 归纳提升 环节六 探究问题： 1.探究甲状腺激素对幼小动物发育的作用 2.探究温度对唾液淀粉酶活性的影响 3.探究不同浓度液体中红细胞的形态变化 4.探究种子萌发的条件 5.蜜蜂喜欢什么颜色的花？ 检验反馈，深化思考