初二【生物学(人教版)】环节动物 任务单.docxVIP

课程基本信息 课例编号 学科 生物 年级 八年级 学期 第一学期 课题 环节动物 教科书 书名：生物学 出版社：人民教育出版社 出版日期：2014年6月 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.通过对蚯蚓、沙蚕和蛭图文资料的学习，概述环节动物的主要特征。 2.通过观察蚯蚓的实验，认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。 3.通过环节动物与之前学习的动物类群的比较，认同生物进化与适应的观点。 课前学习任务 1.学生到户外寻找、捕捉并饲养蚯蚓，供课堂观察使用。 2.阅读课本P8-P9，复习线形动物的主要特征。 课上学习任务 【学习任务一】 通过观看实验视频，观察蚯蚓的外部形态并填写下列表格。 观察项目 蚯蚓外部形态 体形 是否分节 区别前端和后端 体色 （背腹颜色） 是否两侧对称 【学习任务二】 根据蚯蚓运动模式图及右侧文字提示，分析蚯蚓的运动并填空。 蚯蚓运动模式图 蚯蚓运动模式图 蚯蚓在运动时，体前端的环肌收缩，纵肌舒张，身体_________，推动前端向前。 在前端的________锚定，然后纵肌收缩，环肌舒张，身体____________，拉动后端向前。 这样沿着整个身体的收缩波使蚯蚓逐渐向前运动。 蚯蚓运动小结： ①蚯蚓身体___________可以使运动更加灵活、自如。 ②蚯蚓依靠体壁_________的交替收缩和_________的配合完成运动。 【学习任务三】 通过观察蚯蚓，请总结蚯蚓适于土壤穴居生活的特征，并填写下列表格。 形态结构 功能 生活环境 身体呈__________ 身体有许多彼此相似的______ 体壁有发达的________ 体壁有_______ 使______更加灵活 适于在土壤中 挖洞和钻行 体壁可分泌_________ 体壁内有丰富的___________ 有利于______ ________土壤 肠壁有_______ ______ 可以土壤中有机物为食 【学习任务四】 通过观察蚯蚓、沙蚕和蛭的图片，尝试总结环节动物在形态结构方面的共同特征： __________________________________________________________ 学习 1.推荐阅读《动物之美》，作者：(法)Beatrice Fontanel(碧翠斯·芬塔内尔)，出版社：?电子工业出版社