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小学低年级学生学习习惯的养成策略 小学低年级学生学习习惯的养成策略 小学低年级学生学习习惯的养成策略 小学低年级学生学习习惯的养成策略 【内容摘要】小学数学新课程标准明确指出: “小学数学要从小给学生打 【内容摘要】小学数学新课程标准明确指出: “小学数学要从小给学生打 好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力与学习数学的兴趣,养 好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力与学习数学的兴趣,养 成良好的学习习惯”。小学低年级就是小学生行为形成的关键时期,也就是培养 成良好的学习习惯”。小学低年级就是小学生行为形成的关键时期,也就是培养 学生良好学习习惯的最佳时期,在小学低年级数学学习过程中,要注重培养学生 学生良好学习习惯的最佳时期,在小学低年级数学学习过程中,要注重培养学生 良好的学习习惯,良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力, 良好的学习习惯,良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力, 既就是学生获取数学知识的根本,又就是学生不可缺少的基本素质。学生就是否 既就是学生获取数学知识的根本,又就是学生不可缺少的基本素质。学生就是否 养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响当前的学习成绩,而且对今后乃至终身 养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响当前的学习成绩,而且对今后乃至终身 的学习与工作都会产生不可磨灭的影响。因此,培养小学生良好的数学学习习惯 的学习与工作都会产生不可磨灭的影响。因此,培养小学生良好的数学学习习惯 就是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。 就是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。 【关键词】 低年级学生 数学学习习惯 培养 【关键词】 低年级学生 数学学习习惯 培养 数学学习习惯就是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变 数学学习习惯就是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变 的学习行为。学生能否养成良好的学习习惯,对她们的成功与否至关重要,良好学 的学习行为。学生能否养成良好的学习习惯,对她们的成功与否至关重要,良好学 习习惯的形成不仅直接影响到数学教学任务的完成,而且对学生今后的学习、工 习习惯的形成不仅直接影响到数学教学任务的完成,而且对学生今后的学习、工 作起积极的推动作用。因此,培养学生良好的学习习惯,即就是小学数学教学的要 作起积极的推动作用。因此,培养学生良好的学习习惯,即就是小学数学教学的要 求,也就是培养二十一世纪人才的迫切需要。多年的教学实践使我深刻体会到, 求,也就是培养二十一世纪人才的迫切需要。多年的教学实践使我深刻体会到, 要注重培养培养学生良好的数学学习习惯,使她们学会学习,掌握学法,不仅可以 要注重培养培养学生良好的数学学习习惯,使她们学会学习,掌握学法,不仅可以 提高数学学习的效率与质量,而且可以增强自身素质与能力,对于学生终身学习、 提高数学学习的效率与质量,而且可以增强自身素质与能力,对于学生终身学习、 今后的发展都具有十分重要的意义。因此,培养学生良好的数学学习习惯就是每 今后的发展都具有十分重要的意义。因此,培养学生良好的数学学习习惯就是每 一位数学教师的重要任务。“小学数学新课程标准”明确指出“要培养学生计算 一位数学教师的重要任务。“小学数学新课程标准”明确指出“要培养学生计算 仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。其实,良好的数学 仔细、书写整洁、自觉检验以及独立完成作业的学习习惯”。其实,良好的数学 学习习惯还有好多方面,我们应该进一步拓宽它的范围,根据小学生的心理及年 学习习惯还有好多方面,我们应该进一步拓宽它的范围,根据小学生的心理及年 龄特点,结合自己实际教学工作中的体会,我认为小学低年级教师应该着力培养 龄特点,结合自己实际教学工作中的体会,我认为小学低年级教师应该着力培养 学生以下几个方面的学习习惯。 学生以下几个方面的学习习惯。 一、养成良好的课前准备习惯。 一、养成良好的课前准备习惯。 课前准备就是上好一堂课的前提,尤其就是低年级教师应要求学生