浅谈小学低年级学生行为习惯的养成.pdfVIP

浅谈小学低年级学生行为习惯的养成 浅谈小学低年级学生行为习惯的养成 惠阳区新圩镇产径小学 林小琼 惠阳区新圩镇产径小学 林小琼 古印度有句谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收 古印度有句谚语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收 获性格；播种性格，收获命运。近代教育家叶圣陶也说：“教 获性格；播种性格，收获命运。近代教育家叶圣陶也说：“教 育就是培养习惯”。良好的行为习惯对人一生具有深远的影 育就是培养习惯”。良好的行为习惯对人一生具有深远的影 响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或 响，这种影响将伴随人的一生，无论学习还是生活，做人或 处世，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。低年级 处世，良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。低年级 学生刚步入校门，孩子们学习习惯、文明礼貌、生活习惯、 学生刚步入校门，孩子们学习习惯、文明礼貌、生活习惯、 “ “ 劳动习惯等教育养成的起始阶段， 好的开头，是成功的一 劳动习惯等教育养成的起始阶段， 好的开头，是成功的一 ” ” 半 ，抓好低年级的养成教育，需要教师投入大量的心血，有 半 ，抓好低年级的养成教育，需要教师投入大量的心血，有 目的、有计划的开展工作，通过长期的培养和教育，才能使 目的、有计划的开展工作，通过长期的培养和教育，才能使 学生养成良好的习惯。下面就谈谈 自己一直担任低年级班主 学生养成良好的习惯。下面就谈谈 自己一直担任低年级班主 任期间养成教育的一些粗浅看法。 任期间养成教育的一些粗浅看法。 一、确定 目标，制定计划。 一、确定 目标，制定计划。 根据低年级学生的心理特点，有目标、有针对性的拟定 根据低年级学生的心理特点，有目标、有针对性的拟定 养成教育的计划，养成教育要有 目标，才能生根发芽。由于 养成教育的计划，养成教育要有 目标，才能生根发芽。由于 农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，现在孩子 农村生活环境以及不少家庭不良生活习惯的影响，现在孩子 “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” “ ” 存在着的问题有 小霸王 、 小懒虫 、 小馋猫 、 小犟牛 、 存在着的问题有 小霸王 、 小懒虫 、 小馋猫 、 小犟牛 、 “ ” “ ” 小马虎 。所有这些问题，归根起来，都是习惯问题，良好 小马虎 。所有这些问题，归根起来，都是习惯问题，良好 的习惯需要从小培养。开学初，对学生进行行为习惯养成的 的习惯需要从小培养。开学初，对学生进行行为习惯养成的 教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律，将新学期 教育应从学生的认知出发，按照先入为主的规律，将新学期 的第一周定为常规养成教育宣传周。向学生宣读《小学生日 的第一周定为常规养成教育宣传周。向学生宣读《小学生日 常行为规范》、 《小学生守则》以及学校的各项规章制度。 常行为规范》、 《小学生守则》以及学校的各项规章制度。 并根据本班的特点，制定适合本班的班规。以小组为单位组 并根据本班的特点，制定适合本班的班规。以小组为单位组 织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文 织学生联系实际逐一进行认真的学习、讨论。对学生进行文 明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么 明礼仪、常规养成教育时，注重让学生明确怎么做，为什么 要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深 要这样做，以及如何去做。使学生一进学校就在头脑中深深 地打下常规、礼仪之烙印。 地打下常规、礼仪之烙印。 二、规范行为，加强教育 二、规范行为，加强教育 “ ” “