马良中学学习体会.docVIP

马良中学学习体会 去年秋，我有幸在校领导的带领下去马良中学实行为期半天的听课学习。我听了一节阅读课及一节练习课。首先我看到的是马良中学课堂教学环境的根本性变化：马良中学每一间教室的前、后及教室的墙四面都有黑板，学生桌子下加了横板以方便放书摆放而是摆，教室前后及天花板都贴有激励学生学习的标语。其次，教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、目不斜视、紧张有序的合作，给我留下了深刻的印象。 学习中我发现马良中学实行了一系列的课堂教学改革，并逐步形成了以人为本，注重生命的教学理念；快乐学习，幸福成长的教学宗旨；人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐的课堂主题；教育不是把已有的知识储蓄到学生的头脑里，而是把学生的创造力诱发出来，学知识是为了长智慧的教育目的。实现了学生、教师、课堂的转轨： 学生：(1)由接受知识的容器变为主动接受知识的人； (2)由对知识的背记变为规律的总结； (3)由内向羞涩变为勇敢大方。 教师：（1）由教师变为导演和助手； （2）由师长变为朋友，相信学生，把课堂还给学生，让学生自学，让学生合作学习等。 课堂：（1）教师由传授者变成策划者； （2）一言堂变为百家鸣； （3）整齐划一变为灵活多变； （4）死记硬背变成体验感悟；读写深 （5）接受式学习变为探究式学习。 学习后，我深深感受到：课堂教学改革势在必行。 一、转变教育思想： 以前的课堂， 学生的思维围着教师转， 学生的学习方式服从于教师教学方式这样的课堂是违背学生的认知规律的 二、让课堂活起来：学会适当放手，让学生在课堂上要“我的课堂我主宰”，在学习面前充满着自信，具有主人公意识。教师的思维要围着学生转，教师的教学方式服从于学生的学习方式，使教师与学生的关系、教学与学习的关系回归到“以人为本”“焕发生命活力”的自在的境界中来。让课堂充满生命活力，表现出生气勃勃的精神状态。 三、构建应试教育与素质教育的和谐统一。素质教育并不拒绝应试教育，应试的过程应该就是素质教育的过程，它们共同指向“以人为本”的学生发展，有利于学生掌握文化知识，很好地培养学生的综合素质。