美术教学反思24.docVIP

示范的方法 在示范操作中，教师能够选择黑板教师能够选择黑板、实物投影、幻灯片播放，录像播放等实行示范操作。 黑板因为的示范既原始，又富有激情，黑板上适合实行以造型为主的示范，也便于教师在教学过程中实行随意的，灵感形的示范，当一些生动有趣的造型跃然于黑板上时，学生会由衷地发出感叹。黑板上的肆意挥洒也让教师过足了瘾。黑板示范也是教师基本功的体现。黑板上示范因为范围大而有条件让学生也实行示范。在课堂中能够实行以学生的示范，让学生以小组为单位，上黑板实行竞赛。黑板基本仍容纳6-8人。学生示范一简单易操作，时间短为主，即调动能够学生的积极性，又保证时间的有效利用。 实物投影操作时最为常用，有时最为实用的示范演示的方法，实物投影把作画步骤及作画过程清晰的体现在学生眼前，解决了黑板上色彩演示的难题，而且，实物投影演示时，教师使用的画纸、工具、与学生作画时的保持一致，避免了黑板操作时与学生实际操作之间的差异，使学生更易理解。实物投影很好的将手指间的艺术淋漓发挥，在绘画、彩泥、剪纸等技法操作中，起着至关重要的作用。而且，实物投影有回放、反色、作品对比的功能，让美术课的示范更得心应手。利用实物投影投射的光，还能实行手影、人物剪影的示范。如在《会说话的手》中，教师站在投影前实行手影示范表演，学生跟老师学做。在《人物剪影》一课中，能够让学生站在投影前，人物侧面剪影投射在幕布上，教师同时在黑板上实行绘画，教授学生怎样抓住人物的特征实行画和剪。 在电脑课件中，幻灯片中能够将示范的过程步骤拍成过程图，一幅幅地实行展示，这也是一种示范的方法。它的特点是演示快捷、重点突出、省略了具体的演示时间。另外再没有实物投影的情况下，幻灯片中也可插入播放教师自己拍摄的示范过程的小录像，，也能起到实物投影的效果。 教师在选择示范媒介时，要考虑不同示范媒介的展示的优势，比如：录像能够使示范过程更连贯，能够多次表现同一过程，如遇到雷同的过程或步骤还能够快速跳过，避免视觉疲劳；图片展示能够将某种细节清晰定格利用图片清晰体现了相当完整的制作步骤；课件能够兼有上述两种优势，也能够利用其交互性，清晰体现不同示范产生的不同效果。