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美术教学论文：初中美术愉快教学浅谈 一、愉快教学的内涵和作用 获得知识，在愉快中锻 炼学生的动脑动手水平，在愉快中培养学生当学习的主人。关于“愉快教学”，古今中外很多有见识的教育理 论家都有过很多精辟的论述，我国古代教育家孔子在《论语。雍也》中说过：“知之者不知好之者，好之者不 如乐之者”。这里所说的“好”与“乐”就是一种兴趣，一种愉悦的心理，一种力求理解和创造的倾向。古罗 马文艺理论家贺拉斯在《诗艺》中提出“寓教于乐”理论，它深刻地揭示了“教”与“乐”的辩证关系：教寓 乐中，乐为教存。它不但对文学创作有重要的指导意义，而且对文化教育乃至其他工作都有很大的启迪。周恩 来在谈到关于文化教育时，就曾强调“寓教于乐”，要求在无穷的乐趣中蕴入深刻的教益，以获得最佳的教育 效果。可见，相关愉快教学自古有之，而且已是全世界都倡导的一种教学艺术。 觉得学习是一件乏味之 事。通过教师的愉快教学，学生无需有意识的努力就能保持专注的注意力和盎然的学习兴趣，日久天长，学生 就会逐渐形成对学习的“持久兴趣”。持久兴趣愈浓，学习动机就愈强，努力水准也会愈高，从而彻底消除学 生在学习过程中的焦虑感和疲倦感，在愉快的感受中做学习的主人，满怀信心地进取、向上。 免费论文、毕业论文、论文下载 ??? 二、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要性。 发展和实行思想品德教 育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，对提升学生的审美水平，陶冶高尚情操 ，培养良好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提升学生的观察水平、想象水平、形象思维水平和创造 力都是十分有益的。 ??? 科学实验也已证明，学习美术能使右半脑得到锻炼，这对于促动人的智力全面发展具有非常重要的作用， 一个受到良好美术教育的学生，观察事物就比较敏锐、细致、准确、完整，对形状的区别、明暗的判断、空间 的理解、色彩的分辨水平都较高。它对从事社会职业，比如工业、农业、教育、军事和科学研究等都有极大的 好处，对于提升整个中华民族的文化素质，挖掘人类的潜力都具有长远的意义。但长期以来，我国的基础教育 都是实行应试教育，片面追求升学率，美术教育的重要性没有引起充足的重视。为了改变这种状态，除相关部 门切实抓好从应试教育向素质教育的转轨外，美术教育工作者在教学方法上也要积极实行改革，努力探索美术 教学的新路子，激发学生对美术学习的兴趣。所以，在初中美术教学中实施愉快教学是十分必要的。