每一个家有青春期孩子家长都要看的文章.docVIP

每一个家有青春期孩子家长都要看的文章16岁的女孩子小依跟父母闹别扭，一气之下离家出走。很庆幸她找到了工作，有了安身之地。她在那儿理解了很多人，其中有两个男孩子（暂且称之为A和B吧）关系特别好，跟小依也比较熟悉。有一天他们三个一起去KTV，喝了很多酒，然后就去宾馆开房。A和小依发生了关系，当时B就在旁边看着。后来B喜欢上了小依，却接受不了那晚的事情；小依也很喜欢他，觉得很对不起他，整天苦恼。 这个案例，我们不做道德上的评价，只从这些行为上我们就能看到，处在青春叛逆期的孩子们，做事总是出人意料。其实，在孩子的发展过水准中，会出现两个反抗期，其中第一个是三四岁时，而第二反抗期就是孩子的初中阶段。此时，孩子的生理发育和心理发展发生剧烈变化，独立意识和成人意识开始觉醒，他们的独立自主要求是全面性的，强烈渴望摆脱家长的束缚，按照自己的意图和想法独立行事。小依正好就处在这个时期，她离家出走的原因就是跟家人闹别扭。那么，对于这个时期的孩子应该如何教育呢？雨燕今年也是16岁，偶尔也会发发脾气，但她却觉得自己很幸福。雨燕的爸爸是一名高级教师，对雨燕也很满意。他说，孩子就像花朵，要培养好需要技巧，这样鲜花才能绽放在合适的季节。那么，父母在和孩子——尤其是处在叛逆期的孩子——交流时，要注意哪些方面呢？★ 和孩子交流应平等对待叛逆期的孩子，追求平等的意识特别强，此时跟他们交流最好用平等的态度。比如，雨燕有时候因为自己想做某件事情却做不到而发脾气，她爸爸会很耐心地听她说完，这样对雨燕是一种尊重，也能了解她的真实想法。雨燕的爸爸从不会粗暴地打断她的话，也不随意指责或者草率地批评，避免引起双方的不愉快，而当雨燕说完后，他会先表示赞同：“嗯，你的想法很不错，那么，要是再改一点是不是会更好呢？”雨燕听上去就像在鼓励自己，比较一下，确实是爸爸的建议更有道理，这样就会感觉到爸爸对自己真好，父女之间的感情也加深很多。★ 孩子也有自尊心，批评要讲究艺术有些家长在教育孩子时，总爱拿别人家的孩子作比较，说“看人家怎么就学习那么好”、“笨死你算了”等之类的话，他们根本就没有意识到，这种批评只会让他们和孩子的关系越来越远。雨燕的爸爸说，孩子都是有自尊心的，不分场合不分措辞的批评除了让孩子感到难堪和不满，根本没有一点作用。其实，孩子哪有不犯错的，家长要多一点理解和宽容，即使批评，也应讲究艺术。首先措辞不要太激烈，更不要拿别人和孩子作比较，然后批评时要注意对事不对人，将着眼点放在存进孩子改正缺点上，而不是揪着不放重翻旧账。当孩子言语冲动、情绪反应激烈的时候，家长最好冷处理，等到孩子平息冲动后再作批评。★ 让孩子学会换位思考家长过问、干涉孩子的行动，应直截了当地说出自己的担心和忧虑，让孩子知道家长的爱心。比如，处理孩子放学晚归这种事情，有的家长是等孩子回家后，劈头盖脸一顿臭骂，勒令以后不准晚归。这种处理方式过于急躁，孩子不但体会不到家长的爱，反而容易产生抵触情绪，认为管得太宽。而雨燕的爸爸则会耐心地询问原因，并说明因为不知道为什么晚归，很担心，希望雨燕能够站在家长的角度，体会家长的爱心和不易，以后早点回来。听了这话，不但仅是雨燕，只要是懂事的孩子，都会替父母考虑一下的。这样家长和子女就会相互理解，避免争吵。小依的故事还没有结束。那晚过后，A就不再理小依，见了她也是若无其事的样子，而如果不是想和B在一起，小依对那晚的事情也不是很在意。我一下子小心翼翼起来，他们还小呢，怎么让人觉得都像历经世事一样？还有多少孩子会有小依这样的经历呢？对于青少年，家长们应该实行怎样的情感教育和性教育？在心理学上，情感是人们普遍存有的一种心理活动，是对客观事物是否符合自己需求、愿望和观点产生的内心体验，它是沟通的媒介，是达成通向理性的基础。当然，这个情感指的是积极的情感。苏霍姆林斯基说：“爱的教育应是整个教育的主旋律。”这个主旋律就是要教青少年学会爱，爱家人、爱他人、爱社会，当然，首先他们要学会爱自己。而现实却是，一些青少年“不爱”，或者说，“不会爱”。我们最矛盾的地方在于：一方面是青少年性教育严重缺失，绝绝大部分家长和老师都对“性”讳莫如深，当孩子们对性的好奇自然流露的时候，家长和老师就开始积极地“防患于未然”，禁止、呵斥甚至是打骂；而另一方面，在家庭、学校乃至整个社会之中对于青少年在“性”方面出现的问题却存有着异常苛刻的道德审判条款——只要在“性”方面出了问题就是你这个人道德品质有问题。我们不否认小依和B的感情，不过，小依、A、B，他们三个人之间的事情是一个美好的故事吗？有专家指出，当前我国青少年的性成熟年龄比上世纪六七十年代提前了2岁到3岁，但生理的成熟并不意味着心理也随之成长，在面对感情和性时，他们依然是一群孩子。“我也知道对孩子的性