罗田县凤山中学三年发展规划.docVIP

罗田县凤山中学三年发展规划 一、指导思想 ： 方针，坚持“以人为本”科学发展观，以“成功源于付出、细节决定成败”为校训，突出“团结勤奋 求实 创新”的校风，形成“爱生 敬业 务实 高效”的教风和“乐学 善思 明礼 诚信”的学风，进一步完善以“职责分明、职能清楚、管理有序”为目的的各项规章制度；继续创设营造以“和谐、协作、服务”为特色的良好工作氛围；继续深化完善以“务实高效、追求卓越”为要求的综合管理体系，发展多种特色教育，持续推动使之成为品牌特色教育。构建学校发展与学生发展互相捉进、共同提升的实践平台，把学生培养成为健康、均衡发展的、具有“自主、踏实、刻苦、进取”人格素养、适合未来创新型社会需要的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。经过三年规划，我校将从常规制度的完善，到良好氛围的营造、再到教育成果的凸现，分三步将学校办成校风优良，教风严谨，学风浓厚，教育教学成绩居罗田乡镇上游水平的品牌学校。力争成为市行为规范示范校、市文明单位，经过三年持续不懈努力，最终把凤山镇初级中学办成特色鲜明的黄冈市素质教育先进学校。 二、现状分析： （一）德育工作分析： 凤山中学是罗田的窗口学校，有一支敬业爱岗、开拓进取、团结协作的教师队伍。在“崇德立人、强能立身、创新立校”的宗旨下，凤山中学的相当一部分教师都能积极投入德育工作中，都把德育教育作为自己的一份责任。在班主任队伍中涌现出了像叶贵勋、徐欢等在班级管理、经营中有所成效，并已形成一定特色的班主任老师。在过去一年的学生管理中，凤山中学的德育特色——行为习惯教育也已初见成效。我校多次评为“罗田县中小学德育工作先进单位”。 但从当前的大环境来看，学校重智育、轻德育的现状还是有所存有，德育工作说起来最重要，忙起来就不要的思想依然存有。教师的教育思想、理论素养、教育方法、学生的习惯培养与学校的发展定位还不相适合。部分教师教育学生的方法简单、态度粗暴，存有急功近利的现象。学校心理辅导工作表面化，纸上谈兵多，真抓实干少。学校德育特色的可持续发展，德育课题的深入研究，学科德育的渗透以及家校工作等亟待提升。个别学生逆反心理严重，再加上部分学生单亲家庭环境影响，更难教育，当前仍存有厌学、说话不文明、在与师生相处过程中“唯我主义”表现突出，甚至出现打架、逃课、上网等不良恶习。 （二）教育教学工作分析 1、当前教学成绩分析： 在本学年黄冈市中考中，我校成绩有明显进步，语文以位居罗田第六名，全级总评全县第七，取黄高2人，圆满完成上级领导下达的目标任务。成绩明显进步。尤其是数学、物理、历史进步较大。但我们也应该清醒的看到我们与上级领导的要求还有一定的差别，如我校数学、英语学科是我校的瓶颈学科，长期制约和困扰着我校的发展。 2、教师课堂教学水平情况： 我校教师爱岗敬业、无私奉献、踏实肯干、积极进取，深受社会各界好评。但我校教师存有一定不足，全体教师虽有投入教学的干劲和执情，缺乏先进教学理论作指导，教育教学水平不高，教育教学技能有待进一步提升，教师仍存有满堂灌、题海战、时间战等问题。教师学历层次仍然偏低，第一学历绝大部分是中师学历，大专及本科学历少之又少，教学中教师不能高屋建瓴，有的放矢的实行教育教学，教师的学历培训、课堂教育教学水平急需提升。 3、教师业务素质情况分析 我校教师专业水平偏低，科任教师结构分配不合理，仍然存有音乐专业教师担任英语学科教学工作，教师担课存有一主多副等现象。造成学科结构不合理，教学方法陈旧，教学效率低。我校急需的英语、数学学科专任教师得不到有效的补充，教育教学质量提升缓慢。 三． 凤山中学发展三年（2012---2015年）规划 （一） 德育工作 在“崇德立人、强能立身、创新立校”的宗旨下，紧紧围绕《初级中学德育大纲》、《罗田中小学德育工作材料汇编》、学校近三年发展规划，充分发挥我校德育资源优势，以思想道德教育为主线，进一步深化学生教育管理体制改革，进一步增强德育科研工作，努力构建适合新形势要求的德育工作机制。从而全面推动素质教育，努力培养会做人、会求知、会审美、会健体、会劳动的创新型人才，使我校的校训-----“成功源于付出、细节决定成败”深入每一位师生的心中，营造良好的和谐的育人环境。 1、德育工作目标： 坚持德育为首，育人为本的原则，坚定德育在学校教育工作中的重要位置。重视学生道德面貌建设，以创礼仪教育品牌为契机，以当今道德教育核心内容的三个层面：诚实守信，责任心和爱国教育为抓手，以个性化班级经营为手段，扎实有效地展开德育工作，形成一流的校风、校纪、校貌，建设一支具备现代教育意识和素养的德育工作者队伍，力争成为黄冈市德育特色学校。 2、德育工作内容及要求： ⑴、德育队伍建设：完善科学、规范、有效的德育管理网络建设，提升德育工作的科学性与实效性，建设一支具备现代教育意识和素养的校内外德育工